UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
PROGRAMA DE BACHILLERATO, ÁREA DE ECONOMÍA
08-0002 ELEMENTOS DE MACROECONOMÍA
DESCRIPCION DEL CURSO
El curso de Elementos de Macroeconomía tiene como eje central el estudio de la teoría macroeconómica y su aplicación en el entorno empresarial, tratando de analizar los vínculos que se dan entre la empresa, sus distintas áreas y su entorno económico.
Al aprobar el curso el estudiante habrá alcanzado conocimiento básico sobre temas como el crecimiento económico, los ciclos económicos, la inflación, la devaluación, el sistema financiero, la política económica (política fiscal y monetaria), la problemática fiscal del país, el desempleo, la balanza de pagos, el equilibrio macro en el mercado de la producción, indicadores, entre otros.
Algunas de las principales habilidades que se adquirirán en el curso serán la capacidad de diferenciar las distintas cuentas nacionales, los distintos instrumentos de política económica y sus efectos en el ingreso de la economía, el nivel de precios, el nivel de empleo, la balanza de pagos, etc. a la vez se formularán distintas estrategias para fomentar el crecimiento económico, atacar la pobreza, la inflación, el desempleo, la recesión, los desequilibrios fiscales y en la balanza de pagos, entre otros problemas económicos.
El curso es de gran aplicabilidad para un administrador de empresas, pues le provee una serie de herramientas necesarias para evaluar y predecir el comportamiento del entorno económico en el que se desenvuelven las empresas y así poder tomar mejores decisiones a nivel personal, de su empresa y del país. Este es un curso con un alto componente práctico matemático, se recomienda que el estudiante le dedique al menos 6 horas extra clase por semana. El requisito del curso es el conocimiento básico de la matemática y la microeconomía.
NIVEL DE INTEGRACI"N DEL INGLÉS: BÁSICO.
Dentro de las competencias generales de los graduados de ULACIT destaca su capacidad de comunicarse en inglés, de adquirir conocimiento y comprender otras culturas, de valorar la naturaleza del idioma y el entorno, y de participar en comunidades multilingues locales y alrededor del mundo. Este curso requiere la integración básica del inglés, por lo que el alumno debe estar en capacidad de leer al menos quince páginas en inglés a lo largo del curso, elaborar un glosario técnico de 150 palabras, emplear sitios web en inglés para labores de investigación y trabajo extraclase. El puntaje asignado para estas actividades debe corresponder al 10 % de la evaluación del curso.
OBJETIVOS
El curso le permitirá al estudiante alcanzar los siguientes objetivos:
Analizar las distintas variables del crecimiento económico Determinar el producto interno bruto de una economía y otras cuentas relacionadas.
Diferenciar las variables nominales de las variables reales.
Identificar las distintas variables relacionadas con el crecimiento y desarrollo económico
Distinguir el impacto de las variaciones en las tasas de interés en el crecimiento económico
Valora la política fiscal y monetaria como instrumentos para promover el crecimiento económico.
Examinar las distintas variables que contribuyen a la estabilidad económica
Analizar el papel del dinero y del sistema financiero en el sistema económico.
Discutir los diferentes instrumentos de política monetaria.
Valorar la política fiscal y monetaria como instrumentos para promover la estabilidad económica.
Evalúar los efectos de las políticas económicas en la economía globalizada Distinguir las diferentes cuentas de la balanza de pagos.
Discutir las repercusiones de la política cambiaria en la balanza de pagos.
Analizar los efectos de las políticas fiscales y monetarias sobre el ingreso y el nivel de precios en una economía abierta.
Analizar los principales problemas macroeconómicos de la economía de Costa Rica, su impacto en la actividad empresarial y sus alternativas de solución. Examinar las cuentas nacionales de Costa Rica y su comportamiento reciente.
Determinar las causas y consecuencias de la inflación en la economía de Costa Rica.
Analizar el problema fiscal de Costa Rica, sus orígenes, estado actual, consecuencias y propuestas para su solución.
Estudiar el comportamiento de la balanza de pagos de Costa Rica y los desequilibrios que presenta.
Examina el modelo de desarrollo de Costa Rica y sus perspectivas.
Aplicar las destrezas de investigación crítica y propositiva para contribuir con la comprensión y mejoramiento del contexto socio económico, cultural y político. Justificar la importancia social de solucionar el problema identificado.
Diseñar una propuesta que garantice la solución del problema en forma crítica y creativa.
Aplicar las destrezas de argumentación para influir sobre los involucrados en el problema y sus soluciones.
Aplicar las áreas transversales de aptitud establecidas por la Universidad. Analizar artículos en el idioma inglés relacionados con los temas del curso y sintetizar los aportes principales.
Comunicarse efectivamente en forma oral y escrita en el idioma español.
Demostrar habilidad en la toma de decisiones informadas mediante la ejecución de experiencias de aprendizaje significativas.
Desarrollar trabajos específicos en equipo para fomentar las habilidades interpersonales.
Utilizar recursos metodológicos como la base de datos EBSCO y la plataforma tecnológica BlackBoard para complementar los temas cubiertos en clase.
METODOLOGÍA DEL PROCESO DE ENSE"ANZA Y APRENDIZAJE
El curso de Elementos de Macroeconomía utiliza una metodología basada en el modelo constructivista de enseñanza/aprendizaje. Una elaboración progresiva del pensamiento, analítico, gráfico y matemático.
Que el alumno emplee los esquemas y operaciones mentales que ha construido, para ello debe favorecer la experimentación y la solución de problemas
Modelo de enseñanza directa. Con base en este modelo de aprendizaje, el profesor utilizará las siguientes estrategias:
En cada sesión se explicitarán los objetivos o intenciones educativas que se pretenden conseguir al finalizar cada sesión.
Para lograr una adecuada interacción en clase, se pretenderá construir una versión conjunta de los conocimientos con los estudiantes. De esta manera, durante la exposición de los temas, el profesor repetirá, reformulará y ampliará tanto las opiniones de los estudiantes como los aspectos medulares de los temas tratados.
En cada sesión, se utilizarán ilustraciones (demostraciones) y/o diagramas con el fin que el estudiante aprenda procedimientos, aspectos técnicos y reglas para que después puedan aplicarlos y solucionen problemas con ellos.
Asimismo, con base en el conocimiento previo del alumno y con el objetivo de explicar los contenidos difíciles, el profesor utilizará analogías o proposiciones para trasladar lo aprendido a otros ámbitos.
Este modelo se utilizará tanto en el ambiente presencial como virtual.
Modelo de aprendizaje como investigación. Con base en este modelo de aprendizaje, el profesor utilizará las siguientes estrategias:
Se plantea la posibilidad que los estudiantes aprendan aspectos científicos (conceptuales, metodológicos) por medio de una situación de investigación dirigida. La secuencia de enseñanza comprende: a). Planteamiento de situaciones problemáticas a los estudiantes, b). Estudio de las situaciones problemáticas con apoyo documental, y depuración y delimitación del problema, c). Seguimiento de una estrategia científica sobre cómo abordarlo, d). Los conocimientos obtenidos de los pasos anteriores son aplicados a nuevas situaciones para profundizar y afianzarlos, y e). Elaboración del informe final.
Este modelo se utilizará en el ambiente presencial.
PROFESOR
El curso es impartido por el profesor Juan C. Santamaría Gutiérrez con grado de Maestría y licenciatura, economista, administrador y abogado. Las consultas sobre el curso pueden evacuarlas por medio de la plataforma Blackboard o al correo electrónico estrategic@racsa.co.cr.
TEMAS Y PROGRAMACION SEMANAL
Semana 1
Conceptos Básicos Actividades
Introducción al curso. Revisión del paquete instruccional. Asignación de trabajos de investigación. Introducción al estudio de la macroeconomía. La medición de la producción nacional. El concepto del PIB y su utilidad. Exposición sobre la situación de la Economía Costarricense.
Lectura: Parkin, capítulo 19 (4)
Semana 2
Producción Nacional Actividades
La medición de la producción nacional. El uso de las cuentas nacionales y sus relaciones.
Lectura: Parkin, capítulo 19 (5)
Semana 3
Modelo de dos sectores Actividades
Comportamiento de la economía empleando el modelo de dos sectores
Lectura: Parkin, cap. 20 y 21 (7 y 8) y material preparado por el profesor
Semana 4
Modelo de tres sectores Actividades
Análisis de los determinantes del consumo, el ahorro, la inversión y los gastos de gobierno y sus efectos en la economía.
Lectura: Parkin, cap. 23 y 25 (8) y Material preparado por el profesor
Semana 5
Primer Parcial Actividades
Primer examen parcial: incluye los temas de la semana 1 a la 4.
Semana 6
Política Fiscal Actividades
El sector gobierno y la demanda agregada.
Lectura: Parkin, cap. 26 (15), material preparado por el profesor y Cap. 9 de Economía en el Trópico
Semana 7
Política Económica Actividades
Los medios que posee el Estado para alcanzar sus objetivos socioeconómicos y valora la situación del país en este aspecto.
Lectura: Parkin, cap. 26 y material preparado por el profesor
Semana 8
El Dinero Actividades
Qué es el dinero, cómo se crea, las funciones económicas de los bancos y otras instituciones financieras. Innovaciones financieras.
Lectura: Parkin, cap. 27 y 28 (10,11) y cap. 10 de Economía en el Trópico
Semana 9
Política Monetaria Actividades
Los Efectos de la política monetaria y establecimiento de las relaciones entre la inflación y el desempleo
Parkin, cap. 28 y 29 (16) y cap. 10 de Economía en el Trópico
Semana 10
Segundo Parcial Actividades
Segundo examen parcial: incluye los temas de la semana 6 a la 9.
Los exámenes programados para el jueves 20 y viernes 21 de semana 10, serán aplicados el jueves y viernes de semana 11 (27 y 28 de marzo respectivamente)
Las clases que corresponden al día sábado 22 de marzo, pueden ser trasladadas, y en el caso de los exámenes que corresponderían a ese mismo sábado pueden aplicarse ese día y, de ser trasladados (previo acuerdo entre los estudiantes y el profesor), se realizarán el 29 de marzo y el tiempo deberá ser repuesto.
Semana 11
Pobreza y desigualdad Actividades
Explicar las distintas qué es el desempleo, que es la pobreza y cómo se mide
Lectura: Material preparado por el profesor y cap. 13 de Economía en el Trópico
Semana 12
El Sector Externo Actividades
Las diferentes relaciones entre la economía interna con la externa. La ventaja comparativa, el comercio internacional.
Lectura: Parkin, cap. 32 y 33 (17)
Semana 13
Finanzas Internacionales Actividades
Valorar y analizar los medios que posee el Estado para alcanzar sus objetivos socioeconómicos en el contexto de una economía abierta.
Lectura: Parkin, cap. 33 (18)
Semana 14
Práctica Actividades
Ejercicios y práctica para examen final
Semana 15
Examen Final Actividades
Examen: Final: incluye todos los temas del curso
EVALUACI"N
Dos pruebas parciales y una prueba final: Se realizará uno en la semana 5, otro en la semana 10 y el último en la semana 15. Las pruebas son teórico-prácticas y hacen énfasis en la aplicación de los conocimientos adquiridos a distintos problemas y casos.
Investigación: El objetivo de la investigación es que el estudiante pueda analizar situaciones reales y aplicar la teoría económica para explicar el problema y brindar una solución al mismo. Los temas serán proporcionados por el profesor al igual que los lineamientos para la elaboración de la misma.
Actividades en Blackboard: En este apartado se evaluará el aporte principal del alumno en los foros de discusión y la opinión de por lo menos una de las intervenciones de uno los compañeros. Así mismo, se hará uso de la plataforma para entrega de tareas y/o trabajos de investigación individuales, lecturas en inglés, así como las prácticas correspondientes a cada tema.
Ejercicios: Dada la naturaleza práctica de la economía y la gran cantidad de conceptos teóricos que el estudiante debe conocer, se realizarán una gran cantidad de ejercicios y casos. Los ejercicios estarán disponibles en la carpeta correspondiente a Prácticas que el profesor pondrá en Blackboard; así como los que aparecen al final de cada capítulo del libro Economía de Michael Parkin. Asimismo el curso se iniciará con una presentación sobre la situación de la economía costarricense, la cual será analizada a lo largo del curso, con el propósito de que los estudiantes al final del curso puedan entender el contenido de un análisis macroeconómico de una economía
Estrategias de evaluación Porcentaje
Primera prueba parcial 15%
Segunda prueba parcial 15%
Examen final 30%
Investigación 15%
Ejercicios y exámenes cortos 10%
Intervenciones en BLACKBOARD 10%
Glosarios en inglés 5%
Total 100%
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Las experiencias de aprendizaje, como elementos activadores del currículum, se propician de acuerdo con las necesidades, intereses y características de los alumnos. La universidad propicia situaciones de aprendizaje más prácticas que teóricas que le permitan al alumno "aprender haciendo", a saber:
Mediante lecturas: el estudiante desarrollará su habilidad para la comprensión y la inferencia con referencia a la aplicación de la microeconomía, a la vez que aumenta su vocabulario relacionado con la temática del curso.
Por medio de ejercicios, foros de discusión asincrónica y estudio de casos: pondrá en práctica la comprensión, la evaluación de ideas, la argumentación, el análisis, la criticidad, la creatividad y la toma de decisiones.
Por medio de la investigación: el estudiante practicará la habilidad para identificar problemas, proponer soluciones con criterios de factibilidad, conveniencia y creatividad, desarrollando un argumento persuasivo y convincente.
En línea con el punto anterior, el estudiante desarrollará la competencia práctica para seleccionar, evaluar e incorporar fuentes bibliográficas a sus trabajos académicos.
Por medio de lecturas en inglés para reforzar los conocimientos en este idioma y la terminología utilizada en Macroeconomía.
RECURSOS EDUCATIVOS
ULACIT dispone de los recursos audiovisuales, bibliográficos e informáticos para que el estudiante pueda llevar a cabo con éxito las demandas del curso. El personal a cargo de administrar el currículum de este curso cuenta con el respaldo académico, al igual que experiencia docente y laboral satisfactoria.
BIBLIOGRAFÍA
Obligatoria:
Parkin, Michael. Economía. Sexta Edición. PEARSON Educación, México, 2007.
Parkin, Michael; Esquivel, Gerardo y Muñoz, Mercedes. Macroeconomía. Versión para América Latina. Séptima Edición. PEARSON Educación, México, 2007
Sitio de Internet: http://www.auladeeconomia.com, del profesor Gabriel Leandro
Sitio de Internet de Parkin (disponible como enlace en la plataforma virtual BLACKBOARD)
Lizano, Eduardo; Robles, Edgar; Arce, Gilberto. Economía en el Trópico. Thomson, México, 2007
Biblioteca Virtual EBSCO (disponible en la plataforma virtual BLACKBOARD).
Complementaria:
Mochón. Economía: Teoría y Política. 4 ed. - McGraw Hill. España, 2000.
O`Kean, José María. Análisis del Entorno Económico de los negocios. Una introducción a la macroeconomía. McGraw-Hill, España, 1994.
Tacsan Chen, Rodolfo. Elementos de Macroeconomía. Editorial Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica, 2005
10. POLÍTICA DE HONESTIDAD ACADÉMICA
ULACIT impulsa los altos ideales y estándares rigurosos de la vida académica, así como el logro individual del aprendizaje. Por eso, como estudiante de la institución, se espera que el educando se conduzca de forma honorable dentro y fuera del aula, evitando conductas deshonestas tales como el fraude o plagio. Hacer fraude incluye obtener información sobre los exámenes de otros estudiantes que ya los han tomado, copiar del examen o trabajo de otra persona, dejar que alguien copie de un examen o trabajo, inventar datos, falsificar bibliografía, usar forros o referencias no autorizadas, utilizar diseños o proyectos elaborados por otras personas, obtener ayuda no autorizada en tareas calificadas o que otra persona le haga el trabajo que le corresponde a usted (lo que incluye hacerse suplantar en una prueba u otra actividad académica). Plagiar incluye copiar textualmente frases, oraciones, párrafos y trozos enteros de material impreso, Internet y otras fuentes, sin realizar la correspondiente cita; parafrasear sin citar las fuentes; así como utilizar un trabajo o proyecto para dos o más asignaciones. La conducta académica deshonesta es sancionada en ULACIT. Por favor, consulte el Reglamento de Régimen Estudiantil o a su profesor si tiene dudas sobre lo que constituye la deshonestidad académica.
Print this page