03-0028 CONTEMPORARY LATIN AMERICAN LITERATURE
UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ACE PROGRAM
IDIOMA DE INSTRUCCIÓN: Español
AUDIENCIA: Estudiantes programa ISA
HORAS DE CONTACTO: 45 horas académicas
PREREQUISITOS DEL CURSO: Nivel Avanzado del Español
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Literatura Latinoamericana complementa la formación integral del estudiante en el área del Programa de Español para extranjeros. La finalidad del curso es acercar a los estudiantes al contexto histórico-social-literario de la Literatura Latinoamericana, a partir del énfasis en especificidad y complejidad de la práctica literaria de algunos autores latinoamericanos, como medio constructivo de la innovación temática, de la ruptura formal, política. Social y económica, y de la soberanía del signo en la producción textual del continente.
Mediante la utilización de una serie de ejercicios y tareas, esta experiencia de aprendizaje fomenta:
• La habilidad para comunicarse apropiadamente
• La producción textual-social argumentativa
• La concienciación respecto del rol del sector femenino dentro de la Literatura Latinoamericana
• La creatividad en el proceso de escritura y argumentación
• La lectura crítica y analítica
• La capacidad de autorregulación
Con el propósito de facilitar el logro de los objetivos propuestos en este programa, se recomienda que el estudiante invierta un mínimo de cuatro horas semanales extraclases para atender los requerimientos del curso.
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS
Objetivo General:
Lograr un acercamiento a algunas de las manifestaciones literarias, mediante un corpus representativo dentro de los movimientos literarios latinoamericanos.
Objetivos Específicos:
* Partir del concepto de literatura y los criterios para distinguir entre texto literario y no-literario.
* Conocer algunas de las diferentes visiones existentes sobre la Literatura Latinoamericana.
* Realizar aproximaciones al texto literario para que se asuma la pluralidad de lecturas; valga decir, de sentidos.
* Establecer elementos comparativos entre la producción literaria latinoamericana con la estadounidense.
* Determinar cómo los textos se instauran como un instrumento de proyección social.
* Experimentar el goce estético mediante la lectura crítica y valorativa de los textos.
* Apreciar el valor literario como una actividad comunicativa, receptora y productora de sentidos.
* Promover la construcción del diálogo y la solidaridad entre los alumnos.
* Despertar el sentido de análisis, criticidad y creatividad en los estudiantes.
LECTURAS NECESARIAS
* ¿Para qué sirve la literatura? Jorge Majfud
* Extractos del Popol Vuh.
* Las Cartas de Colón.
* Asalto al paraíso, Tatiana Lobo
* María, Jorge Isaacs
* El Cartero, Neruda
* Azul, Rubén Darío.
* Versos libres, José Martí.
* El tipo de indio americano, Gabriela Mistral.
* El trueno entre las hojas, Augusto Roa Bastos.
* Un señor muy viejo con alas enormes, Gabriel García Márquez.
* La casa de los espíritus, Isabel Allende
* Informe sobre ciegos, Ernesto Sábato
* Fragmentos íntimos, Joyce Cavalccante
* Los pasos perdidos, Alejo Carpentier
* La estatación de Fiebre, Ana Istarú
* Textos de Carlos Rubio
* Textos de Dlia McDonald
* La Sombra del Espejo, Emilia Macaya
* Mi pueblo Mutilado, Francisco Delgado
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Sesión Contenidos y actividades
Sesión 1 Concepción del término de Literatura
¿Cómo determinar si un texto es literario o no?
La literatura como expresión de la sociedad
Sesión 2 Visión del mundo precolombino
Mundo indígena en el Popol Vuh
Sesión 3 ¿Encuentro o desencuentro de culturas?
La formación de una nueva identidad literaria
Sesión 4 Visita a la Universidad de Costa Rica (entrevista Facultad de Letras)
Sesión 5 El romanticismo desde Jorge Isaacs
Neruda y la visión romántica
Sesión 6 Proyección de la película El Cartero
Sesión 7 El poder de la imaginación de Rubén Darío
José Martí y el pensamiento modernista
Sesión 8 Invitación, a la clase, de algún escritor costarricen-se
Sesión 9 Revolución y literatura
El realismo mágico
Rol subversivo de la mujer en la literatura
Sesión 10 Asistencia a una presentación de libro (Optativo)
Sesión 11 El discurso erótico
El surrealismo
Sesión 12 El nacionalismo
El erotismo
Sesión 13 Literatura infantil
La negritud en la literatura
Sesión 14 Narrativa de género
Poesía social
Entrega del ensayo
Sesión 15 Presentaciones finales
REGLAS DEL CURSO PARA LA EVALUACIÓN
Todas las tareas y trabajos deben ser presentados a máquina, a espacio y medio y utilizando una fuente normal (Times New Roman, Arial, Verdana o similar) de 12 puntos, con márgenes estándares. Los trabajos que no cumplan estas especificaciones no recibirán calificación.
Los estudiantes deben guardar un respaldo electrónico de sus trabajos, pues se les podrán solicitar, en cualquier momento, copias adicionales de sus asignaciones. De no guardarlo, no podrán reclamar ningún derecho en caso de extravío del documento.
Ningún trabajo se aceptará después de la fecha indicada en el Paquete instruccional. El alumno se hace responsable de entregarle a la profesora sus trabajos.
Está de más indicar que presentar trabajos realizados por otras personas se considera plagio. La trampa, en cualquier forma que se dé, será penalizada de acuerdo con el Reglamento de Régimen Estudiantil de la Universidad.
La participación activa en el aula es esencial para desarrollar con éxito la dinámica a partir de la cual se ha planificado el curso.
El estudiante debe presentar a clase, obligatoriamente con dos diccionarios: uno de sinónimos y antónimos y otro de consulta regular.
El empleo de radiolocalizadores o teléfonos celulares queda absolutamente prohibido, pues interrumpe el desarrollo normal de la lección.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE
Participación, trabajo en clase
o fuera de ella, análisis individuales o grupales,
entrevistas, reportes escritos,
debates... 30%
Ensayo argumentativo 30%
Presentación individual o grupal
de un tema específico 40%
Total 100 %
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
La asistencia es obligatoria a todas las sesiones. Las clases comienzan puntualmente. Una llegada tardía mayor a 20 minutos equivale a una ausencia. Dos llegadas tardías mayores a 10 minutos equivalen a 1 ausencia. Con tres ausencias injustificadas el alumno automáticamente pierde el curso. Toda ausencia debe justificarse formalmente con el profesor.
RECURSOS EDUCATIVOS
La Universidad cuenta con los siguientes recursos para apoyar continuamente el proceso de enseñanza-aprendizaje:
1. Plataforma de educación en línea Blackboard, la cual incluye herramientas para la comunicación sincrónica y asincrónica entre el profesor y los estudiantes, así como áreas para poner a disposición de los alumnos archivos, páginas WEB y evaluaciones
2. Biblioteca Alberto Cañas Escalante
3. Biblioteca virtual EBSCO, desde la cual se puede acceder a artículos científicos en texto completo en diversas áreas del conocimiento.
4. Centro Multimedia, con proyectores multimedia, computadoras, cámaras, proyectores de diapositivas, grabadoras, televisores y reproductores de VHS y DVD
5. Laboratorios de cómputo con acceso a Internet y a aplicaciones informáticas para la realización de trabajos.
BIBLIOGRAFÍA
Aguiar e Silva. (1981). Teoría de la literatura. Madrid: Gredo.
Anderson, E. (1959). Historia de la literatura hispanoamericana. México: F. C. E.
Bajtín, M. (1982). Hacia una tipología de la novela. México: Siglo XXI.
Carilla, E. (1982). Hispanoamérica y su expresión literaria. España: Eudeba.
Halperini,T. (1991). Historia contemporánea de América latina. España: Alianza.
Real Academia Española. Diccionario de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe
Sánchez, L. (1976). Historia comparada de las literaturas americanas. España: Losada.
Yurkievich, S. (1971). Fundadores de la nueva poesía latinoamericana. Barcelona: Barral.
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