One philosophical phrase that contains a certain truth is "The only constant is change". Society, economy, culture and ethics evolve and yield knowledge and experience. Higher education is intimately related to this information and therefore, university curriculum is focused on the complete education. This includes promoting civic and personal responsibility as well as intercultural sensitivity by developing communication skills, reasoning and critical thinking, research habits, problem solving skills, interpersonal intelligence, an entrepreneurial spirit, teamwork and cooperative learning skills, ethics and values.
Psychology as a science is oriented to the interpretation and real situation application that allows the student to relate, integrate and apply basic concepts of physiology and anatomy, sociology, anthropology, interpersonal relationships and other studies.
El curso Psicología General constituye el primer acercamiento por parte de los estudiantes a la ciencia psicológica. Este curso tiene como objetivo que los estudiantes adquieran un panorama general de la psicología como disciplina científica y aplicada, sus fundamentos conceptuales, sus principales enfoques teóricos, así como aspectos profesionales tales como el ejercicio de la psicología en Costa Rica y sus imperativos éticos.
El curso sienta las bases para la comprensión de los principales temas académicos que abordan las diversas propuestas teórico-metodológicas de la psicología contemporánea. Se tocarán temas como la historia y la constitución de la psicología científica, las bases biológicas de la conducta humana, el aprendizaje y la memoria, la inteligencia, las emociones, la personalidad, los trastornos psicológicos y el comportamiento social. Además, se hará énfasis en la psicología costarricense, su organización, sus logros y los principales retos que deberá enfrentar en los próximos años.
Como parte de la Escuela de Humanidades, esta asignatura pretende contribuir al desarrollo de profesionales con conocimientos integrales, conscientes de su entorno psicosocial y de las principales problemáticas de su comunidad. Para cualquier profesional, sea cual fuere su área de especialización, es de suma importancia conocer las determinaciones del comportamiento humano, su desarrollo y su devenir, tanto en el plano psicobiológico, como social.
OBJETIVOS
Objetivos Generales Objetivos Específicos
1. Conocer la psicología como ciencia, sus fundamentos epistemológicos, teóricos, metodológicos y aplicados.
1.1 Definir el concepto y los alcances de la psicología como ciencia.
1.2 Distinguir la psicología de otras disciplinas de las ciencias sociales, biológicas y de la psiquiatría.
1.3 Identificar los fundamentos epistemológicos de los grandes enfoques de la psicología.
1.4 Identificar los principales autores relacionados con el desarrollo histórico y la consolidación de las escuelas psicológicas.
1.5 Describir los campos de acción de las principales ramas de la psicología aplicada y sus enfoques metodológicos.
Objetivos Generales Objetivos Específicos
2. Comprender los principales temas de la psicología académica a partir de los temas de interés permanente de la disciplina.
2.1 Explicar en qué consisten los temas de interés permanente de la psicología.
2.2 Valorar los argumentos a favor de cada postura controversial en relación con los temas de interés permanente.
2.3 Discutir conceptos básicos de la psicología fisiológica, de la percepción, la motivación y la emoción, la inteligencia y el comportamiento social.
2.4 Identificar autores y corrientes teórico-epistemológicas en el estudio de la personalidad, el desarrollo y el aprendizaje.
2.5 Identificar los grandes síndromes del comportamiento anormal.
2.6 Diferenciar entre las principales escuelas de psicoterapia y su abordaje de los trastornos psicológicos.
3. Aplicar categorías de análisis psicológico para la comprensión de problemáticas psicosociales de la actualidad.
3.1 Formular explicaciones de fenómenos de la realidad nacional e internacional a partir de conceptos de la psicología.
3.2 Conocer el desarrollo de la psicología en Costa Rica y sus principales áreas de aplicación.
3.3 Relacionar los principios teóricos del curso con experiencias cotidianas.
3.4 Valorar el aporte de la psicología para la comprensión y la intervención en problemáticas sociales de la realidad nacional.
4. Aplicar las áreas transversales de aptitud establecidas por la Universidad con el propósito de estimular el desarrollo integral del estudiante de acuerdo con la misión de ULACIT.
4.1 Analizar artículos en el idioma inglés relacionados con los temas del curso y sintetizar los aportes principales.
4.2 Comunicarse efectivamente en forma oral y escrita en el idioma español.
4.3 Demostrar habilidad en la toma de decisiones informadas mediante la ejecución de experiencias de aprendizaje significativas.
4.4 Desarrollar trabajos específicos en equipo para fomentar las habilidades interpersonales.
4.5 Utilizar recursos metodológicos como la base de datos EBSCO y la plataforma tecnológica BlackBoard para complementar los temas cubiertos en clase como apoyo al autoaprendizaje.
METODOLOGÍA DE ENSE"ANZA-APRENDIZAJE
El modo de enseñanza hace hincapié en la responsabilidad personal de cada estudiante, como ente activo en su proceso de aprendizaje. El profesor juega el papel de facilitador de procesos, por medio de la programación de contenidos, la selección de materiales y la preparación de actividades significativas que promuevan el aprendizaje de los alumnos. Sin embargo, el estudiante debe comprometerse con su formación, en especial en lo referente a lecturas, asignaciones y exámenes.
El estudiante se presentará a las lecciones habiendo leído los capítulos o demás materiales estipulados en el cronograma del curso para ese día. La lectura es necesaria para un adecuado aprovechamiento de las sesiones de clase. Si el estudiante no lee, suponiendo que el profesor le proveerá todo lo que necesita saber, está equivocado. Se hará todo el esfuerzo posible por presentar la materia de un modo accesible, significativo y participativo. Cada clase incluirá algún tipo de demostración, como experimentos, discusiones grupales, análisis de artículos o presentación de transparencias o de ilustraciones en multimedia. No obstante, cada alumno debe ir al día con las lecturas, realizando esquemas o resúmenes y anotando sus preguntas para hacer en clase.
La participación activa es muy importante, no solamente para el alumno a nivel individual, sino también para los demás compañeros. En muchas ocasiones, las dudas de un estudiante son las mismas que otros también tenían. Los comentarios o discusiones ayudarán, además, a incorporar los conceptos y a aplicarlos a situaciones de la vida cotidiana.
El profesor utilizará el correo electrónico como un medio didáctico. Semanalmente, enviará preguntas y comentarios adicionales sobre los temas vistos durante la semana. Se fomentará el intercambio a través de este recurso electrónico. Otros materiales, como cuestionarios, resúmenes y guías para los exámenes serán también distribuidos por este medio. El profesor contestará preguntas y propiciará la discusión grupal a través de Internet.
Semana Temas y Actividades Lecturas
1
Martes
10 Mayo 05 Introducción al curso.
Epistemología y paradigmas en la ciencia.
Orígenes de la psicología.
Lectura y discusión del paquete instruccional.
2
Martes
17 Mayo 05 Psicología y Vida.
Capítulo 1
3
Martes
24 Mayo 05 Métodos de investigación en psicología.
Capítulo 2
Collage o Creatividad 10%
4
Martes
31 Mayo 05 Mente, conciencia y estados alterados.
Quiz No.1 (Cap 1 y 2)
Capítulo 5
5
Martes
7 Junio 05 Aprendizaje y análisis del comportamiento.
Capítulo 6
6
Martes
14 Junio 05 Procesos cognitivos.
Quiz No.2 (Cap 5 y 6)
Capítulo 8
7
Martes
21 Junio 05 Inteligencia y su evaluación. Entrega del estudio de Casos No.1
Capítulo 9
8
Martes
28 Junio 05 Primer Examen Parcial
Capítulos del 1, 2, 5, 6, 8 y 9.
9
Martes
5 Julio 05 Desarrollo humano durante el ciclo vital.
Capítulo 10
10
Martes
12 Julio 05 Motivación. Capítulo 11
11
Martes
19 Julio 05 Emoción, estrés y salud. Quiz No.3 (Cap 10 y 11)
Capítulo 12
12
Martes
26 Julio 05 Comprensión de la personalidad humana. Capítulo 13
13
Martes
2 Agosto 05 Trastornos psicológicos.
Quiz No.4 (Cap 12 y 13)
Capítulo 14
14
Martes
9 Agosto 05 Cognición social y relaciones sociales.
Capítulo 16
Entrega del estudio de Casos No.2
Martes
16 Agosto 05 Segundo Examen Parcial
UDC
Capítulos 10, 11, 12, 13, 14 y 16.
ESTRATEGIA DE EVALUACI"N
El estudiante será evaluado a lo largo de todo el ciclo lectivo, por medio de diferentes modalidades. En este curso, se le otorgará una importancia especial a la participación en clase, como parte del proceso de construcción activa de conocimientos, así como la aplicación de conceptos al análisis de situaciones reales. Por estos motivos, el trabajo grupal en clase y los estudios de casos tendrán un porcentaje significativo dentro de la nota final. Se realizarán cuatro pruebas cortas, en las fechas indicadas en la tabla, que tendrán una valoración del 20% de la nota final. El examen parcial y el segundo examen parcial están programados para las semanas 8 y 15, respectivamente. A continuación se presenta la tabla con las actividades de evaluación y el porcentaje de la nota final destinado a cada una:
Evaluación Porcentaje de la Nota Final
Cuatro Evaluaciones 20%
Primer Examen Parcial 30%
Segundo Examen Parcial 30%
2 Trabajos cortos 20%
TOTAL 100%
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