UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
Bachillerato en Administración de Negocios y en Contaduría
Curso: 06-0001 ELEMENTOS DE CONTABILIDAD
1. DESCRIPCI"N DEL CURSO
Según el perfil profesional del graduado de ULACIT, este debe ser capaz de emplear sus capacidades humanas (intelectuales, morales, emocionales y sociales) a plenitud, por lo que se comunica, de forma oral y escrita, en su lengua materna y en inglés; emplea la información y el pensamiento crítico en la resolución de problemas y toma de decisiones; utiliza adecuadamente el equipo, las herramientas y los sistemas tecnológicos de información; interactúa en el ámbito interpersonal; demuestra capacidad de expresión y respuesta artística; asume sus responsabilidades éticas; y refleja un claro sentido de autoconcepto y autorregulación.
Asimismo, se espera que a través de este curso de Elementos de contabilidad, el alumno sea capaz de recopilar y presentar las transacciones diarias de un negocio en estados financieros, basados en las técnicas, reglas, principios y normas de general aceptación. Obtenga la suficiente pericia en el uso de sus instrumentos de apoyo para que en sus actividades pueda, con bases sólidas, afrontar con éxito situaciones nuevas para el negocio y programar con los recursos.
2. Nivel de integración del inglés: Básico.
Dentro de las competencias generales de los graduados de ULACIT destaca su capacidad de comunicarse en inglés, de adquirir conocimiento y comprender otras culturas, de valorar la naturaleza del idioma y el entorno, y de participar en comunidades multilingues locales y alrededor del mundo. Este curso requiere la integración básica del inglés, por lo que el alumno debe estar en capacidad de leer al menos quince páginas en inglés a lo largo del curso, elaborar un glosario técnico de 150 palabras, emplear sitios web en inglés para labores de investigación y trabajo extra clase. El puntaje asignado para estas actividades debe corresponder al 10 % de la evaluación del curso.
3. COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ EL ESTUDIANTE
I. COMPETENCIA: RECURSOS FINANCIEROS
El graduado de Bachillerato en Administración de Negocios y en Contaduría de ULACIT debe ser capaz de gestar los recursos financieros.
Código Estándar Código Indicador de Desempeño
20 El estudiante completa las etapas del ciclo contable y aplica los Principios de contabilidad generalmente aceptados. Asimismo, prepara, interpreta y analiza estados financieros utilizando sistemas manuales y computarizados, y emplea los principios de la planificación y control financieros para valorar la posición financiera de una organización. 20.1 El estudiante es capaz de completar las etapas del ciclo contable y aplicar los principios de contabilidad generalmente aceptados.
20.2 El estudiante es capaz de preparar, interpretar y analizar estados financieros utilizando sistemas manuales y computarizados.
II. COMPETENCIA: RECURSOS TECNOL"GICOS
El graduado de Bachillerato en Administración de Negocios y en Contaduría de ULACIT debe ser capaz de gestar los recursos tecnológicos.
24 Emplear y evaluar los sistemas de tecnología de información para resolver problemas y tomar decisiones empresariales de forma ética. 24.1 El estudiante es capaz de emplear y evaluar sistemas de tecnología de información para resolver problemas y tomar decisiones empresariales de forma ética.
4. METODOLOGÍA DE ENSE"ANZA-APRENDIZAJE
En el curso Elementos de contabilidad, se emplea la metodología:
Clase expositiva: También denominado el método frontal o tradicional, la clase expositiva se caracteriza por ser dirigida por el profesor, a través de indicaciones orales. Las tareas y metas de aprendizaje las define el profesor de acuerdo con el paquete instruccional y las presenta en las fases de orientación y de recepción. Luego, estos temas y metas se ejercitan en tres fases (fase de interacción, fase de fijación de los conocimientos y fase de aplicación) en que los alumnos realizan gran parte de las actividades de forma individual. Por esta razón tienen habitualmente tareas. En la fase de orientación y recepción dominan especialmente las actividades de aprendizaje mediante respuestas cortas orales o preguntas del profesor. Ellas exigen la reproducción del conocimiento previo o nuevo.
Simulación: Bajo este método de aprendizaje, el alumno desempeña un papel o actúa en un entorno simulado (analógico o digital) para practicar y desarrollar capacidades de acción y decisión en situaciones de la vida real. Suele parecer que está jugando, pero en realidad reacciona frente a situaciones que tienen elementos fundamentales de la realidad. Otras denominaciones para el modelo incluyen: juegos de guerra, dramatizaciones o juegos de empresa. Los principios didácticos que sustentan esta metodología son el aprendizaje jugando, el aprendizaje con incertidumbre, el aprendizaje anticipatorio (en que se aprende a través de la anticipación de posibles situaciones futuras) y el aprendizaje aplicado, que une la realización de tareas con el uso de conocimientos previos.
5. METODOLOGÍA DE EVALUACI"N
Clase expositiva: En la clase expositiva se realizan tareas de ejercicios de forma escrita y tareas analíticas de diversa índole en las cuales el alumno tiene que aplicar las reglas aprendidas. Estas tareas se deben trabajar en forma ordenada y al alumno se le proveen los elementos para evaluar o comparar su trabajo. Se valora netamente la aprehensión de información y conceptos mediante la realización de pruebas cortas y exámenes parciales. La evaluación es criterial, por lo que se compara el desempeño de los alumnos contra criterios diseñados con anterioridad y plasmados en los resultados educativos. Los reactivos demandan la evaluación cualitativa y cualitativa, por lo que demandan actividades de cierta complejidad y procesamiento tales como comprensión, elaboración conceptual, capacidad de integración, creatividad, habilidades comunicativas, capacidad de análisis y establecimiento de juicios reflexivos o críticos.
Simulación: La valoración del desempeño del alumno en su participación en juegos de simulación involucra la observación por parte del profesor, quien valorará el éxito o fracaso del alumno en el “juego”, así como también la calidad del desarrollo del juego. Incluye una evaluación de las decisiones y soluciones que presentan los alumnos a problemas específicos. Para ello, el profesor emplea rúbricas, o guías de puntaje que permiten describir el grado en el cual el aprendiz está ejecutando un proceso o producto. Las rúbricas están basadas en criterios de desempeños claros y coherentes; describen lo que será aprendido; son descriptivas, y ayudan a los alumnos a supervisar y criticar su propio trabajo.
6. PROFESOR
El curso es impartido por los siguientes profesores:
Hannia Arce Porras, Licenciada en Administración de Negocios, Licenciada en Contaduría Pública y Máster en Administración de Empresas con énfasis en Finanzas de la ULACIT. Cuenta con más de 12 años de experiencia docente universitaria.
7. RECURSOS EDUCATIVOS
La Universidad cuenta con los siguientes recursos para apoyar continuamente el proceso de enseñanza-aprendizaje:
Plataforma de educación en línea Blackboard, la cual incluye herramientas para la comunicación sincrónica y asincrónica entre el profesor y los estudiantes, así como áreas para poner a disposición de los alumnos archivos, páginas WEB y evaluaciones;
Biblioteca Alberto Cañas Escalante;
Biblioteca virtual EBSCO, desde la cual se puede acceder a artículos científicos en texto completo en diversas áreas del conocimiento;
Departamento de Recursos Audiovisuales, con proyectores multimedia, retroproyectores, proyectores de diapositivas, televisores y reproductores de VHS y DVD;
Laboratorios de cómputo con acceso a Internet y a aplicaciones informáticas para la realización de trabajos.
8. BIBLIOGRAFÍA
Obligatoria:
Horngren Charles T. 2004. Contabilidad. Un enfoque aplicado a México. Pearson. 5ª. Edición. México.
Los alumnos podrán acceder a la biblioteca virtual EBSCO, disponible en la biblioteca de ULACIT.
Las normas internacionales de contabilidad están disponible en la biblioteca de ULACIT.
Complementaria:
Antología del profesor
Kieso y Weigandt. (2001). Contabilidad Intermedia. Editorial Limusa S.A.. México
9. CRONOGRAMA DEL CURSO
SEMANA Código RESULTADOS CONTENIDOS LECTURAS ASIGNACIONES EVALUACI"N
Semana 1 20.1.3 Preparará y explicará los propósitos de cada estado financiero y describir la manera en que se articulan entre sí Introducción al curso
Análisis del Paquete Instruccional.
Importancia del estudio de la contabilidad.
El trabajo realizado por un contador.
Principios de contabilidad generalmente aceptados
Informes contables.
Comentar los estados financieros básicos y la información que brinda cada uno
Detallar las partes del Balance de Situación y el Estado de Resultados Definición de Activos, pasivos, capital contable, ingresos y gastos
Página 1 a la 39 del libro de texto
-Revisar paquete instruccional
- Resolver los problemas de la página 39
Semana 2
20.1.1 Prepara un balance de comprobación y explicar sus usos y limitaciones La ecuación del balance general.
Efectos de las transacciones sobre la ecuación simple.
Saldo normal de activo, pasivo y patrimonio
Uso analítico de la información contable.
Conclusiones importantes respecto de los efectos de las transacciones.
La función del libro mayor
El uso de las cuentas “ T “
Página 40 a la 50 del libro de texto
Resolver los problemas de la página 40 y 41
Entrega de problemas asignados por el profesor 2%
Semana 3 20.1.1 Prepara un balance de comprobación y explicar sus usos y limitaciones Las formas o documentación en los negocios.
Cuentas comúnmente utilizadas.
El libro Diario
Detallar sus funciones y utilidad en la contabilidad
Pases al mayor
Explicar el concepto de partida doble
Página 50 a la 60 del libro de texto
Participar en el primero foro de discusión, utilizando la base de datos EBSCO y la plataforma tecnológica Blackboard.
Resolver los problemas de la página 42, 43 y 44
Prueba corta, valor 4%
Se abre el primer foro de discusión individual, valor 5%
Semana 4 20.1.1 Prepara un balance de comprobación y explicar sus usos y limitaciones Elaboración de una balanza de comprobación.
Su relación con las cuentas “ T “
Práctica general y evacuación de dudas.
Página 60 a la 83 del libro de texto
Resolver los problemas de la página 45 y 46
Semana 5 PRIMERA PRUEBA PARCIAL, Evaluación Formativa 20%
Semana 6 20.1.2 Analiza el balance de comprobación para determinar los ajustes necesarios (los acumulados y diferidos) para preparar los estados financieros Revisión del primer examen
Necesidad de los ajustes antes de elaborar los estados financieros
Aspectos importantes al elaborar el Estado de Resultados y el Estado de Utilidades Retenidas
Ajustes de cuentas
El proceso de ajustes
Página 84 a la 98 del libro de texto
Resolver problemas de la página 47 y 48
Primer foro de discusión, en la plataforma virtual Blackboard Segundo foro de discusión grupal, valor 5%
Semana 7 20.1.2 Analiza el balance de comprobación para determinar los ajustes necesarios (los acumulados y diferidos) para preparar los estados financieros Elaboración de Estados Financieros a partir de la Balanza de Comprobación ajustada
Uso analítico del Balance General Clasificado.
Página 98 a la 125 del libro de texto
Resolver problemas de la página 49, 50 y 51 Resolución de problemas, valor: 2%
Semana 8
20.1.9 Aplica conceptos y técnicas contables apropiadas para adquisición, depreciación, y venta o traspaso de propiedades, plantas o fábricas y equipo Depreciación
Importancia
La tabla de depreciación
Métodos de depreciación,
usos y cálculos
Página 348 a la 354 del libro de texto
Resolver problemas de la página 55 NO
Semana 9 20.1.10 Realiza los ajustes necesarios en los activos, pasivos y patrimonio para la elaboración de estados financieros. La hoja de Trabajo
Funciones e importancia
Aspectos a considerar en la elaboración de la Hoja de Trabajo
Uso de la información para la elaboración de los informes contables
Los asientos de cierre
Página 126 a la 165 del libro de texto
Resolver problemas de la página 52, 53 y 54 No
Semana 10 SEGUNDA PRUEBA PARCIAL, Evaluación Formativa 20%
Semana 11 20.1.2 Analiza el balance de comprobación para determinar los ajustes necesarios (los acumulados y diferidos) para preparar los estados financieros Revisión del segundo examen parcial
Comercialización y el Ciclo Contable.
Funcionamiento de las operaciones comerciales
Compras
Descuentos sobre Compras.
Devoluciones sobre
Compras.
Costo de la Mercadería Vendida
Cálculo y presentación en el estado de resultados
Ventas. Costo de Ventas. Descuento sobre Ventas
Página 166 a la 175 del libro de texto
Resolver problemas de la página 56,57 y 58
Segundo foro de discusión en la plataforma virtual Blackboard Tercer foro de discusión grupal, valor 5%
Semana 12 20.1.2 Analiza el balance de comprobación para determinar los ajustes necesarios (los acumulados y diferidos) para preparar los estados financieros Ventas. Costo de Ventas. Descuento sobre Ventas
Clasificación de cuentas de ingresos y gastos
Cálculo y presentación en el estado de resultados
Página 175 a la 180 del libro de texto
Resolver problemas de la página 59, 60 y 61 Resolución de problemas, valor 2%
Semana 13
20.1.2 Analiza el balance de comprobación para determinar los ajustes necesarios (los acumulados y diferidos) para preparar los estados financieros El Estado de Resultados de una empresa comercial
Diferencias entre el estado de resultados de una empresa de servicios y una comercial
Asientos de Cierre
Página 180 a la 210 del libro de texto
Resolver problemas propuestos por el profesor. No
Semana 14 20.1.2 Analiza el balance de comprobación para determinar los ajustes necesarios (los acumulados y diferidos) para preparar los estados financieros La hoja de trabajo en una empresa comercial
Diferencias con la hoja de trabajo de una empresa de servicios
Repaso general
Evacuación de dudas
Página 210 a la 223 del libro de texto
No No
Semana 15 EXAMEN FINAL DEL CURSO, Evaluación Sumativa 35%
10. POLÍTICA DE HONESTIDAD ACADÉMICA
ULACIT impulsa los altos ideales y estándares rigurosos de la vida académica, así como el logro individual del aprendizaje. Por eso, como estudiante de la institución, se espera que el educando se conduzca de forma honorable dentro y fuera del aula, evitando conductas deshonestas tales como el fraude o plagio. Hacer fraude incluye obtener información sobre los exámenes de otros estudiantes que ya los han tomado, copiar del examen o trabajo de otra persona, dejar que alguien copie de un examen o trabajo, inventar datos, falsificar bibliografía, usar forros o referencias no autorizadas, utilizar diseños o proyectos elaborados por otras personas, obtener ayuda no autorizada en tareas calificadas o que otra persona le haga el trabajo que le corresponde a usted (lo que incluye hacerse suplantar en una prueba u otra actividad académica). Plagiar incluye copiar textualmente frases, oraciones, párrafos y trozos enteros de material impreso, Internet y otras fuentes, sin realizar la correspondiente cita; parafrasear sin citar las fuentes; así como utilizar un trabajo o proyecto para dos o más asignaciones. La conducta académica deshonesta es sancionada en ULACIT. Por favor, consulte el Reglamento de Régimen Estudiantil o a su profesor si tiene dudas sobre lo que constituye la deshonestidad académica.
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