Intermediate Grammar Level 1
45 contact hours, 3-week block
1. Este curso está dirigido a estudiantes que necesitan mejorar su competencia comunicativa en situaciones con cierto grado de complejidad.
En este curso se estudiarán los temas gramaticales que corresponden a un nivel intermedio en la enseñanza del español como segunda lengua. Mediante el estudio de los temas gramaticales y sus actividades correspondientes se pretende fomentar el uso de las cuatro destrezas (escuchar, leer, hablar, escribir).
Durante el desarrollo del curso se debe incluir actividades sociales y culturales como material de apoyo e introducir ejercicios orales y escritos más complejos para agilizar estas destrezas.
Al completar este curso, el estudiante podrá mantener diálogos más complejos y tener una mayor comprensión de la lectura y la conversación.
También se hará énfasis en aumentar el vocabulario y desarrollar narraciones y descripciones de más complejidad.
Para cursar exitosamente esta materia es requisito fundamental aprobar los cursos de Principiante I y II.
Con el propósito de alcanzar los objetivos propuestos, se recomienda que el estudiante invierta un tiempo mínimo de dos horas diarias extra-clase para atender los requerimientos de este curso.
2. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS
OBJETIVOS
1 Narrar historias en el presente de indicativo. 1.1 Identificar la conjugación de los verbos regulares e irregulares en el presente de indicativo.
1.2 Hacer y responder preguntas utilizando este tiempo verbal.
1.3 Contar historias específicas.
2. Poder crear mensajes lingüísticos utilizando el pretérito simple.
2.1 Manejar la conjugación del pretérito simple.
2.2 Reconocer los contextos donde el estudiante debe usarlos.
3. Contar, con naturalidad, cuentos, historias, leyendas, etc.
3.1 Identificar la conjugación del imperfecto.
3.2.Aplicar el uso del imperfecto a situaciones prácticas de la vida.
3.3. Aprender la diferencia y la combinación de ambos pretéritos en las narraciones.
CRONOGRAMA DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
Primer Segmento
Verbos regulares en presente de indicativo
Verbos irregulares
Usos de ser y estar
Usos de ser, estar, haber, hacer y tener
Segundo segmento
Verbos reflexivos de rutina
Estructuras básicas
Verbos regulares en pretérito simple
Verbos irregulares
Pronombres directos
Tercer segmento
Pronombres indirectos
Pronombres directos e indirectos juntos
Comparativos de sustantivos, adjetivos y adverbios (superioridad, igualdad e inferioridad)
Pretérito perfecto vs. Pluscuamperfecto
Imperfecto de indicativo
ESTRATEGIAS DE EVALUACI"N
El curso contiene los tres tipos de evaluación:
a) Diagnóstica, el primer día de clases para saber el estado lingüístico y emocional de los estudiantes.
b) Formativa, se realiza cada día y con cada actividad que se lleva a cabo en la clase.
c) Sumativa, como requerimiento institucional, consiste en ponerles número a las habilidades alcanzadas por el estudiante.
RUBRO VALOR
(EN PORCENTAJE)
Asistencia, participación y pronunciación 20%
Tarea 20%
Exámenes cortos 20%
Comprensión oral 10%
Composición escrita 10%
Examen oral 20%
Total 100%
RECURSOS DIDÁCTICOS
Se dispone de los recursos audiovisuales, bibliográficos e informáticos para que el estudiante pueda llevar con éxito las demandas del curso. El docente a cargo de administrar el currículum de este curso cuenta con el respaldo académico, al igual que experiencia docente y laboral satisfactoria.
BIBLIOGRAFIA
1. Texto elaborado por la profesora: ejercicicios orales y escritos.
2. Borrego Gómez, Prieto (199&). Temas de gramática española. Teoría y práctica. Salamanca, España.
3. Conversation in Spanish. Puntos de partida (1998).
4. Mc Vey Gill, Mary. En contacto (1999)
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