High Advanced

Prior to enrolling in courses at this language level, students must have completed or tested out of a minimum of five semesters (or seven quarters) of college-level Spanish at their home university in the U.S.

Civil Education 3 US credits
Language of instruction: Spanish. Only for students with high-advanced level of Spanish.

Justificación:
• Se trata de una asignatura que aborda las denominadas Pedagogías de la Sociedad Civil (consumo, medio ambiente, educación vial) que según Colom (1998:78) se refieren a desarrollos pedagógicos caracterizados por su origen social. Por tanto, suelen propiciar la participación social, o, al menos, la toma de conciencia de la población respecto a una situación. Aunque en su inicio, su gestión suele ser ajena a la institución escolar formal, suelen experimentar innovaciones metodológicas ya que son ámbitos dinámicos, libres y atractivos.
• Se trata de una materia que aporta una aproximación a la dimensión educativa de los procesos participativos.
• Se relaciona tanto con asignaturas impartidas en la Diplomatura de Educación Social (Psicología Comunitaria, Pedagogía Social, Sociología, Antropología) como con uno de los modelo del Practicum de tercer curso de Educación Social.

Contenidos:
Los contenidos que se abordan en la asignatura son los siguientes:
• Ciudadanía: elementos de la ciudadanía y evolución histórica del concepto.
• Participación y ciudadanía. requisitos y consecuencias
• Capital social.
• Ámbitos educativos y de participación ciudadana: medio ambiente, consumo, salud y multiculturalidad.
• Recursos y medios de intervención educativa para los ciudadanos: la ciudad educativa.

Metodología:

a) Lecturas de textos básicos y de autores relevantes (40%).
b) Debates y comentarios colectivos de los temas (25%)
c) Explicación teórica por parte del profesor (10%)
d) Análisis de una experiencia de ciudadanía donde aplicar los conceptos básicos de la asignatura (25%)

Evaluación:
• Prueba escrita a través de un examen de desarrollo donde se valorará los conocimientos del temario (expuestos en clase y lecturas temáticas), la capacidad de análisis, síntesis y de relación de los conceptos (7 puntos). Para aprobar la asignatura hace falta aprobar el examen.
• Evaluación de los trabajos voluntarios de grupo sobre una experiencia real de ciudadanía. Este trabajo tendrá una puntuación de 3 puntos en el cómputo total del curso.

Bibliografía:

Cortina, A. (1999). Ciudadanos del mundo. Hacía una teoría de la ciudadanía. Madrid: Alianza Editorial (primera edición 1997).
García, I, Gómez, S. y Vieites, M. (2002). Aprendiendo ciudadanía. Padres y Maestros. 265. Pp.29-35.
Giddens, A. (2000). Un mundo .desbocado. Los efectos de la globalización. Madrid: Taurus.
Gómez, E. (2005). Tendencias en la educación ciudadana del siglo XXI. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, 44. 7-15
Marco, B. (2002). Educación para la ciudadanía. Madrid: Narcea.