OBJETIVO DEL CURSO:
Consolidación de algunos contenidos gramaticales. Presentación de contenidos nuevos y práctica de los mismos.
EVALUACION DEL CURSO:
En la calificación final se establece el siguiente baremo:
• 33% asistencia y participación activa en clase.
La metodología utilizada en clase exige por parte del estudiante una participación diaria en los siguientes puntos:
corrección de ejercicios y actividades;
reflexión sobre los diferentes aspectos gramaticales;
actividades orales (individuales, en parejas o en grupos). Se tendrán en cuenta la fluidez, la corrección gramatical, la riqueza léxica y la adecuación a las diferentes situaciones de la vida cotidiana.
• 33% por trabajo diario.
El estudiante debe realizar las siguientes tareas fuera de clase.
.- ejercicios gramaticales para practicar los contenidos.
.- lectura de textos del libro de clase y del libro de ejercicios (comprensión lectora)
.- composiciones para practicar el léxico y los contenidos gramaticales (expresión
escrita).
.- comentarios orales sobre el texto (expresión oral).
• 34% exámenes
son exámenes escritos
La nota final será el resultado de hacer la media entre el trabajo diario, la participación y los exámenes.
¡¡¡IMPORTANTE!!!
La asistencia a clase es obligatoria. Cualquier falta no justificada incide NEGATIVAMENTE en la calificación final.
CONTENIDOS GRAMATICALES Y LEXICOS, ACTIVIDADES FUNDAMENTALES
Temas 1-4
• Dar y pedir información sobre personas.
• Describir el carácter: gustos, aficiones, manías.
• Expresar similitudes, diferencias y afinidades entre personas.
• Expresar sentimientos.
• Valorar personas. • El régimen pronominal en verbos como GUSTAR.
• Morfología del condicional.
• Oraciones interrogativas.
• Sufijos de sustantivos femeninos.
• Usos de muy/tan/ demasiado con adjetivo. • Actividad oral: especular sobre el carácter de una persona a partir de fotos.
• Comprensión lectora/ expresión oral: contestar a un test de personalidad. Entrevistas.
• Ejercicios de comprensión auditiva.
• Comprensión lectora: textos biográficos y de descripción de personas.
• Ejercicios estructurales.
Temas 5-8
• Extraer ideas sobre el funcionamiento de las lenguas y el aprendizaje de una lengua extranjera.
• Relato de experiencias en el aprendizaje.
• Relatar anécdotas: malentendidos culturales.
• Expresar hábitos y dificultades.
• Expresar sensaciones, opiniones y valoraciones.
• Consejos y recomendaciones. • Verbos de cabeza: oraciones subordinadas con indicativo.
• Estructuras para la expresión del consejo.
• Preguntas para la comunicación en el aula.
• Expresión oral: conversaciones.
• Debate a partir de textos divulgativos.
• Comprensión auditiva: monólogos y conversaciones • Ejercicios estructurales.
• Comprensión lectora: textos divulgativos.
• Expresión escrita: - redacción de eslóganes;
- lista de consejos.
Temas 9-12
• Expresar preferencias.
• Proponer, aceptar y rechazar invitaciones y propuestas.
• Expresar deseos de hacer algo.
• Concertar citas.
• Describir y valorar espectáculos. Recomendarlos.
• Proponer y rechazar una invitación: cómo excusarse.
• Planificar un día festivo. • SER + adjetivo.
• Preguntas para proponer planes. Recursos para aceptar y rechazar una invitación.
• Expresión oral: recomendar películas y contarlas.
• Expresión oral: debate sobre programas de televisión.
• Comprensión auditiva:
-conversaciones;
- programa radiofónico. • Ejercicios estructurales.
• Escribir un texto: conversaciones.
• Actividad de comprensión lectora:
- anuncios publicitarios;
- guía del ocio;
- programación televisiva.
Temas 13-16
• Informarse sobre problemas de salud.
• Dar consejos para combatir y evitar enfermedades.
• Relato de experiencias relacionadas con la salud.
• Preguntar y responder sobre el estado físico y de salud.
• Explicar los síntomas de una enfermedad.
• Dar advertencias y consejos. • Perífrasis de obligación: estructuras.
• Oraciones condicionales: si + presente de indicativo.
• Usos del TÚ impersonal.
• Imperativo: verbos regulares e irregulares.
• Usos de PODER.
• Conectores para relacionar ideas: sin embargo, a pesar de que, ya que.
• Adverbios en
-mente. • Debate y conversación sobre el tema de la salud.
• Práctica oral de consejos sobre remedios para diferentes problemas médicos.
• Comprensión auditiva: problemas de salud. • Ejercicios estructurales.
• Expresión escrita: - Redactar un artículo sobre prevención de diversos problemas de salud.
Temas 17-20
• Describir objetos y aparatos: utilidad y funcionamiento.
• Expresar opiniones.
• Relatar experiencias.
• Describir objetos: formas, material, componentes, propiedades. • Recursos para describir objetos: oraciones relativas con preposición.
• Presente de subjuntivo: verbos regulares e irregulares.
• Pronombres átonos de complemento directo: lo/la/los/las.
• Usos de SE: impersonalidad e involuntariedad. • Expresión oral: textos periodísticos y divulgativos.
• Comprensión auditiva: programa de radio. • Ejercicios estructurales.
• Comprensión lectora: textos descriptivos de diferentes objetos.
• Comprensión lectora: greguerías.
• Expresión escrita: invención de greguerías.
Temas 21-24
• Relatar acciones pasadas, expresando sus circunstancias.
• Pedir información sobre hechos pasados y circunstancias.
• Valorar hipótesis sobre sucesos pasados. • Contraste entre los usos del Pluscuamperfecto y del Imperfecto.
• Morfología del Pluscuamperfecto.
• Expresiones temporales que acompañan al relato de anécdotas.
• Recursos para la expresión de opiniones sobre un relato de otra persona. • Comprensión lectora: artículos de prensa y conversaciones.
• Comprensión auditiva: interrogatorio policial. • Expresión escrita: interrogatorio a sospechosos.
• Expresión escrita: relato novelesco.
• Ejercicios estructurales.
Print this page