PROGRAMACION DE
PROBLEMAS ESPECÍFICOS DE GRAMÁTICA
CODIGO: CH2011
PROFESOR: Profesor del Centro de Estudios Hispánicos
OBJETIVO DEL CURSO:
Consolidación de algunos contenidos gramaticales. Presentación de contenidos nuevos y práctica de los mismos.
EVALUACION DEL CURSO:
En la calificación final se establece el siguiente baremo:
• 33% asistencia y participación activa en clase.
La metodología utilizada en clase exige por parte del estudiante una participación diaria en los siguientes puntos:
corrección de ejercicios y actividades;
reflexión sobre los diferentes aspectos gramaticales;
actividades orales (individuales, en parejas o en grupos). Se tendrán en cuenta la fluidez, la corrección gramatical, la riqueza léxica y la adecuación a las diferentes situaciones de la vida cotidiana.
• 33% por trabajo diario.
El estudiante debe realizar las siguientes tareas fuera de clase.
.- ejercicios gramaticales para practicar los contenidos.
.- lectura de textos del libro de clase y del libro de ejercicios (comprensión lectora)
.- composiciones para practicar el léxico y los contenidos gramaticales (expresión escrita).
.- comentarios orales sobre el texto (expresión oral).
• 34% exámenes
son exámenes escritos
La nota final será el resultado de hacer la media entre el trabajo diario, la participación y los exámenes.
¡¡¡IMPORTANTE!!!
La asistencia a clase es obligatoria. Cualquier falta no justificada incide NEGATIVAMENTE en la calificación final.
Contenidos funcionales Contenidos gramaticales y léxicos ACTIVIDADES TAREA
• Hablar del pasado: describir y narrar .
• Revisión y contraste de los pretéritos.
• El pretérito pluscuamperfecto.
• Recursos para contar anécdotas • Comprensión auditiva.
• Vacío de información.
• Simulación.
• Ejercicios de vocabulario: relacionar expresiones con su significado. • Ejercicios estructurales
• Completar frases.
• Ejercicios de relacionar (léxico).
• Expresión escrita: escribir una postal.
• Comprensión lectora.
• Expresión del mandato, de la prohibición y del consejo.
• Justificar las prohibiciones, mandatos y deseos.
• Imperativo afirmativo y negativo (=Presente de Subjuntivo).
• El uso de los pronombres con el imperativo.
• El uso del QUE causal y del SI de condición para justificar mandatos, prohibiciones y consejos. • Comprensión auditiva.
• Relacionar informaciones.
• Simulación.
• Debate. • Ejercicios estructurales
• Escribir un texto dando consejos.
• Leer textos.
• Expresar sentimientos (la expresión del deseo y de la indiferencia).
• Usos del presente de subjuntivo.
• Uso del presente de Subjuntivo con OJALÁ Y QUE.
• Uso del presente de Indicativo con A VER SI. • Ejercicios de comprensión auditiva.
• Simulación. • Ejercicios estructurales
• Completar frases.
• Expresión de la probabilidad. • Uso de posiblemente, probablemente, tal vez y quizás con Indicativo y Subjuntivo.
• Uso de a lo mejor, lo mismo e igual con Indicativo. • Reaccionar ante una información • Ejercicios estructurales
• Ejercicio de vocabulario: ordenadores
• Expresión de la opinión.
• Verbos de entendimiento, percepción y lengua. Su uso con Indicativo y Subjuntivo.
• El Pretérito Perfecto de Subjuntivo. • Comprensión auditiva.
• Comprensión lectora.
• Debate.
• Simulación. • Ejercicios estructurales
• Composición
• Expresión de la valoración.
• Estructuras “impersonales” con Indicativo.
• Estructuras “impersonales” con Subjuntivo. • Comprensión auditiva.
• Simulación.
• Expresiones coloquiales. • Ejercicios estructurales
• Ejercicio de comprensión lectora.
• Expresión de sentimientos.
• Verbos de sentimiento. Su uso con Infinitivo y con que + Subjuntivo. • Comprensión auditiva.
• Simulación.
• Expresiones coloquiales. • Ejercicios estructurales: infinitivo/ indicativo/ subjuntivo.
• Pedir y dar consejos. • Verbos de influencia + que+ Subjuntivo.
• El uso del Condicional. • Relacionar expresiones con su significado.
• Comprensión auditiva.
• Simulación.
• Ejercicios de sustitución (vocabulario). • Ejercicios estructurales.
• Escribir un texto expresando consejos.
• Describir objetos que conocemos. Cómo referirse a objetos que no conocemos. • Uso del Indicativo y del Subjuntivo con los pronombres relativos.
• Usos de ser y estar.
• Léxico: adjetivos de carácter. • Comprensión auditiva
• Conversación en parejas
• Simulación.
• Ejercicios de vocabulario: adjetivos de carácter.
• Debate. • Ejercicios estructurales de pronombres relativos.
• Ejercicios estructurales: indicativo/ subjuntivo.
• Ejercicios estructurales de ser y estar.
• Hablar del futuro en contraste con el presente y el pasado.
• Conectores temporales: cuando y otros.
• Usos del Indicativo y del Subjuntivo en las oraciones temporales.
• Expresiones temporales con preposiciones. • Ejercicios de sustitución de conectores temporales.
• Comprensión lectora: relacionar adjetivos con informaciones.
• Ejercicios estructurales.
• Ejercicio de expresión escrita: escribir un anuncio.
• Expresar planes y finalidad. • Uso de para y de para que. • Completar frases: elaborar preguntas. • Completar frases.
• Expresar condiciones posibles y condiciones imposibles(= hipótesis).
• Expresar causa y justificarse. • Uso del Indicativo en la condición.
• Uso del Subjuntivo en la hipótesis.
• Recursos para la expresión de la causa: cómo preguntar y cómo responder. • Comprensión auditiva.
• Conversación en parejas.
• Situaciones. • Ejercicios estructurales.
• Completar frases.
• Expresión escrita: redacción sobre el medio ambiente.
• Expresar concesión y consecuencia. Corregir y contrastar informaciones. • Usos de aunque con Indicativo y con Subjuntivo.
• Uso de partículas consecutivas.
• Uso de algunas preposiciones. • Comprensión auditiva.
• Actividad: presentación de un producto.
• Comprensión lectora. • Ejercicios estructurales.
• Ejercicio de relacionar situaciones con expresiones.
• Transmitir mensajes orales o escritos. • Estilo indirecto con el verbo en presente y con el verbo en pasado.
• Transformaciones temporales, léxicas y pronominales.
• Vocabulario: verbos que sustituyen a decir. • Comprensión auditiva.
• Ejercicios de vacío de información.
• Ejercicios de transmisión de mensajes.
• Ejercicio: completar frases con sinónimos de decir. • Ejercicios estructurales.
• Ejercicio de comprensión lectora.
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