PROGRAMACION DE
PROBLEMAS ESPECÍFICOS DE GRAMÁTICA
CODIGO: CH3011
PROFESOR: Profesor del Centro de Estudios Hispánicos
OBJETIVO DEL CURSO:
Consolidación de algunos contenidos gramaticales. Presentación de contenidos nuevos y práctica de los mismos.
EVALUACION DEL CURSO:
En la calificación final se establece el siguiente baremo:
• 33% asistencia y participación activa en clase.
La metodología utilizada en clase exige por parte del estudiante una participación diaria en los siguientes puntos:
corrección de ejercicios y actividades;
reflexión sobre los diferentes aspectos gramaticales;
actividades orales (individuales, en parejas o en grupos). Se tendrán en cuenta la fluidez, la corrección gramatical, la riqueza léxica y la adecuación a las diferentes situaciones de la vida cotidiana.
• 33% por trabajo diario.
El estudiante debe realizar las siguientes tareas fuera de clase.
.- ejercicios gramaticales para practicar los contenidos.
.- lectura de textos del libro de clase y del libro de ejercicios (comprensión lectora)
.- composiciones para practicar el léxico y los contenidos gramaticales (expresión escrita).
.- comentarios orales sobre el texto (expresión oral).
• 34% exámenes
son exámenes escritos
La nota final será el resultado de hacer la media entre el trabajo diario, la participación y los exámenes.
¡¡¡IMPORTANTE!!!
La asistencia a clase es obligatoria. Cualquier falta no justificada incide NEGATIVAMENTE en la calificación final.
• Hablar de sentimientos.
• Describirse a uno mismo y a otros.
• Hablar de la experiencia profesional y de la formación.
• Referirse a personas y objetos especificando sus características. • Expresión de sentimiento con presente de subjuntivo.
• Uso de ser y estar.
• Diferencia más que y más de.
• El pronombre relativo.
• Oraciones de relativo con indicativo o subjuntivo. • Actividad oral: hablar de las relaciones con los compañeros y expresar sentimientos sobre ellos.
• Escribir un anuncio de trabajo en grupos.
• Comprensión auditiva:
- poema;
- canción. • Escribir una nota en la que se practican los sentimientos.
• Escribir el propio currículum para una práctica global en clase.
• Ejercicios de comprensión lectora: textos literarios.
• Ejercicios estructurales.
• Expresar la opinión propia y reaccionar ante la opinión de otros: expresar acuerdo y desacuerdo.
• Valorar opiniones.
• Expresar inseguridad y probabilidad.
• Oraciones subordinadas de opinión: usos del indicativo y del subjuntivo.
• Morfología y uso del pretérito perfecto de subjuntivo.
• Morfología y uso del futuro simple y compuesto de indicativo.
• Oraciones subordinadas para la expresión de la probabilidad: usos del indicativo y subjuntivo. • Debate a partir de la asunción de un papel por parte de cada alumno.
• Ejercicios de comprensión auditiva.
• Debate para expresar diferentes puntos de vista y tomar decisiones. • Ejercicios estructurales.
• Actividades de comprensión lectora: textos.
• Expresión escrita: hipótesis sobre la vida de una persona.
• Pedir consejos y justificar la petición de éstos.
• Dar consejos.
• Expresar consejo poniéndose en el lugar de la otra persona.
• Hablar de las condiciones necesarias para la realización de una actividad. • Morfología y usos del condicional.
• Oraciones subordinadas de consejo con indicativo y subjuntivo.
• Morfología del pretérito imperfecto de subjuntivo.
• La oración condicional con si. • Asumir roles para pedir y dar consejos en el ámbito laboral.
• Comprensión auditiva:
- textos descriptivos;
- poemas. • Ejercicios estructurales.
• Escribir un texto: carta a un amigo.
• Actividad de comprensión lectora: textos.
• Hablar del futuro.
• Hablar de las condiciones que permiten la realización de un acontecimiento futuro.
• Hablar de las circunstancias en que algo va a suceder.
• Expresar finalidad.
• Expresar involuntariedad.
• Formular reclamaciones. • Usos del futuro de indicativo.
• Oraciones temporales: el uso del indicativo y del subjuntivo.
• Oraciones finales.
• Uso de SE para expresar involuntariedad.
• Expresiones subordinadas de protesta con subjuntivo. • Debate sobre la vida y las experiencias.
• Práctica en grupos para hacer planes en el terreno laboral a corto, medio y largo plazo.
• Comprensión auditiva: canciones. • Ejercicios estructurales.
• Expresión escrita: - Redactar una reclamación.
- Escribir un texto dando instrucciones.
• Relatar en pasado.
• Hablar de acciones anteriores a otras también pasadas.
• Transmitir palabras de otras personas. Dar recados.
• Referirse a las palabras de otros. • Morfología y usos del pretérito pluscuamperfecto de indicativo.
• Usos del pretérito imperfecto de subjuntivo.
• El estilo indirecto. • Expresión oral: relacionar datos históricos del país del estudiante con los de su propia vida.
• Comprensión auditiva: escuchar llamadas telefónicas y transmitir recados. • Ejercicios estructurales.
• Comprensión lectora: extracto de un cuento.
• Expresión escrita: - texto sobre una experiencia personal;
- redacción de una leyenda.
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