Academic Spanish

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO
Este curso va dirigido a estudiantes extranjeros que han sido aceptados en universidades catalanas y trata de prepararlos para poder cursar sus estudios de forma eficiente. Para estudiar esta asignatura es necesario un nivel consolidado B1.2 (MCER) de lengua española.

OBJETIVOS GENERALES
El objetivo principal es conseguir que el alumno desarrolle de forma correcta las cuatro destrezas lingüísticas en registros formales académicos y asimile aspectos socioculturales de la realidad universitaria catalana. Los objetivos generales son:
- Facilitar la integración lingüística de los estudiantes en el entorno universitario catalán.
- Desarrollar las destrezas lingüísticas aplicadas a las actividades propias de los cursos universitarios.
- Potenciar las estrategias de aprendizaje para dotar de mayor autonomía y seguridad a los estudiantes.
- Mejorar las capacidades lingüísticas, pragmáticas y culturales de los estudiantes para poder escribir y entender cualquiera de los textos académicos propios de la universidad.
- Profundizar en el conocimiento de los aspectos gramaticales más complejos.

ESTRUCTURA
El curso consta de 45 horas lectivas en total.
En cada sesión, los estudiantes trabajarán y potenciarán las cuatro destrezas (expresión oral y escrita, comprensión oral y escrita) y todos aquellos aspectos lingüísticos necesarios para poder facilitar una comunicación efectiva en el mundo académico universitario.

METODOLOGÍA
El enfoque metodológico de este curso de español sigue – en lo que se refiere a programación, estrategias de aprendizaje y evaluación- las directrices marcadas por el documento Marco Común Europeo de Referencias para las lenguas: aprender, enseñar, evaluar, del Consejo de Europa. Este enfoque tiene como principios básicos los siguientes puntos:
- Tomar a los estudiantes y sus necesidades de uso de la lengua como ejes del proceso formativo.
- Orientar el proceso formativo hacia el uso comunicativo de la lengua en las cuatro habilidades lingüísticas básicas (escuchar, hablar, leer y escribir) más que hacia el aprendizaje de contenidos lingüísticos formales.
Contextualizar el proceso de aprendizaje en situaciones reales y en los entornos socioculturales adecuados.
- Evaluar la competencia de los alumnos a partir de competencias lingüísticas comunicativas. Así mismo, también se tienen en cuenta competencias más generales que, aunque no están directamente vinculadas con la lengua, son necesarias para llevar a cabo de manera eficaz diversos actos lingüísticos (conocimientos culturales, estrategias de relación, dominio de los registros interpersonales, etc…).

CONTENIDOS GENERALES
Cuando aprendemos una lengua todas las destrezas y habilidades están interrelacionadas y, por tanto, los contenidos que se enumeran a continuación se trabajan de manera interconectada.

Expresión escrita y comprensión lectora
- Lectura y escritura de diferentes tipologías textuales.
- Análisis de la estructura general del texto formal.
- Práctica de estrategias de escritura: coherencia y cohesión.
- Comprensión, interpretación y redacción de textos complejos en español (ensayos, reseñas, trabajos de investigación, etc.).
- Análisis de diferentes tipologías textuales relacionadas con temas específicos.

Comprensión auditiva y expresión oral
- Estrategias discursivas y tipos de información.
- Desarrollo de estrategias para la comprensión auditiva según la relevancia de la información.
- Práctica de la presentación y la argumentación (lenguaje formal).
- Estructura discursiva de la presentación y de la exposición en español.
- Aspectos lingüísticos, pragmáticos y culturales del discurso oral en español.
- Producción de discursos claros y fluidos, cuya estructura lógica resulte eficaz y ayude al oyente a fijarse en elementos significativos.
- Comprensión y producción de presentaciones especializadas, aunque contengan un grado alto de terminología poco habitual.

Gramática y vocabulario
En este curso se estudian aspectos relevantes y problemáticos de la gramática del español:
- Sistema pronominal.
- Diferencias ser/estar.
- Contrate de tiempos pasados.
- Usos específicos del subjuntivo. 
- Conectores y nexos del discurso formal (cohesión y coherencia).
- Elementos discursivos y vocabulario (campos semánticos, lenguaje específico, derivación, etc.).
- Usos complejos de las preposiciones.
- Perífrasis verbales.
- Falsos amigos.
- Reglas de acentuación

SISTEMA DE EVALUACIÓN
Nuestro sistema de evaluación tiene en consideración la progresión del alumno a lo largo del curso y si el alumno alcanza o no los objetivos del curso. Incluye la evaluación continua (50%) y un examen final (50%).

Evaluación continua 50%

• Expresión escrita: 10%
• Expresión oral: 10%
• Comprensión lectora: 10%
• Comprensión oral: 10%
• Progreso, contribución en clase y actitud: 10%

Examen final 50%

• Expresión escrita: 20%
• Expresión oral: 20%
• Uso de lengua (gramática y vocabulario): 10%