Spanish Paintings of the Golden Age

PERFIL PROFESIONAL.
Docente, investigador, museos3.

RECOMENDACIONES PREVIAS

• Contextualización social, política y cultural del periodo artístico a estudiar: el Siglo de Oro.
• Conocimiento de la Pintura del siglo XVI, especialmente la Manierista

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

• Conocer una panorámica de la pintura española del siglo XVII.
• Dominar los aspectos teóricos de la pintura del Siglo de Oro.
• Adquirir una visión crítica de este periodo.
• Profundizar en la evolución formal y técnica de los artistas más importantes.
• Comprender las relaciones formales con la pintura europea coetánea.
• Tener una visión global de las diferentes escuelas españolas y sus principales artífices.
• Conocer los diferentes géneros y sus principales maestros
• Dotar a los estudiantes de la capacidad para describir formal e iconográficamente una obra de este periodo, situándola para su análisis en el contextohistórico correspondiente.

Capacitar a los estudiantes para establecer filiaciones y relaciones entre obras o grupos de obras de diferentes maestros.

CONTENIDOS

TEORÍA
.TEMA 1. CONCEPTO. APROXIMACIÓN HISTORIOGRÁFICA. ARTISTAS Y CLIENTES.
1.1. Concepto y límites cronológicos.
1.2. Artistas y clientes. Sobre la liberalidad de la pintura y la imagen del artista.
1.3. Evolución estilística: del primer naturalismo al Pleno Barroco.

TEMA 2. LOS GÉNEROS PICTÓRICOS.
2.1. La Pintura Religiosa.
2.2. La Pintura Profana: el retrato, el bodegón, la pintura de historia, la pintura mitológica, el paisaje, otros temas.
 

TEMA 3. EL PRIMER NATURALISMO. Principales centros (Madrid, Toledo, Valencia, Sevilla).

TEMA 4. LA GENERACIÓN DE LOS GRANDES MAESTROS:
4.1 José de Ribera (1591-1652).
4.2 Francisco Zurbarán (1598-1664).
4.3. Diego de Silva Velázquez (1598-1660).
4.4. Alonso Cano (1601-1667).

TEMA 5. EL PLENO BARROCO:
5.2. Sevilla. Murillo y Valdés Leal.
5.1. Madrid. De Carreño de Miranda a Claudio Coello.

COMPETENCIAS A ADQUIRIR
BÁSICAS / GENERALES.

• Capacidad de análisis y síntesis, aprendiendo también a interrogar las obras para comprender su relación dinámica con la sociedad que las produce (CG1)
• .Capacidad de organizar y planificar.
• Capacidad de reflexión sobre el contexto histórico en que nace y se desarrolla la pintura del Siglo de Oro.

ESPECÍFICAS.

• Comprensión de de este tipo de manifestaciones artísticas como el fruto de unadeterminada mentalidad e influenciada por factores de tipo cultural, social, religioso, artístico y político (CE 1).
• Contextualización cronológica e histórica de las manifestaciones artísticas a partir del análisis de las obras representativas de cada técnica (CE 2).
• Reconocimiento e identificación de los conceptos estéticos propios de cada estilo en su evolución (CE 3)

TRANSVERSALES.
CAPACIDAD DE ANÁLISIS CAPACIDAD DE ORGANIZACIÓN

• Interpersonales: Razonamiento
• Sistémicas: Aprendizaje autónomo. Creatividad

METODOLOGÍAS
PROGRAMA DE ACTIVIDADES

El desarrollo de la asignatura se basará en la combinación de las clases teóricas y lasactividades prácticas, estando centradas las primeras en el sistema de clase magistral, sirviendo estas de base y apoyatura para el desarrollo del trabajoindividual o grupal del alumno, que se basará esencialmente en la lectura de libros y artículos recomendados para la realización de los correspondientesseminarios, así como en la preparación de las salidas de campo en las que el alumno participará activamente a través de una labor bibliográfica dirigidapreviamente y en el desarrollo de un trabajo libre y personal en torno a cualquier aspecto vinculado con la asignatura.

PROGRAMA DE TUTORIZACIÓN
A tenor de lo referido anteriormente, la hora de tutorías prevista para cada semana (total 15 horas en el cuatrimestre) supone la oportunidad de reforzar ladocencia teórica y práctica, tanto en grupo como individualmente

CONSIDERACIONES GENERALES

• La evaluación de la adquisición de competencias se realizará a través de la valoración de las distintas actividades formativas e incluirá la evaluación dediferentes aspectos:
• Asistencia y participación en las clases presenciales (teóricas, prácticas y seminarios).
• Trabajos prácticos para su presentación y discusión en clase: exposiciones, etc.
• Trabajos realizados por el alumnado: salidas de campo, recensiones de bibliografía, textos, trabajos individuales y/o en grupo.
• Examen sobre los contenidos explicados durante el curso.