Advanced Portuguese Language: Oral and Written Comprehension and Expression

Universidade do Sul de Santa Catarina

Course Description

  • Course Name

    Advanced Portuguese Language: Oral and Written Comprehension and Expression

  • Host University

    Universidade do Sul de Santa Catarina

  • Location

    Florianópolis, Brazil

  • Area of Study

    Modern Languages, Portuguese

  • Language Level

    Advanced

    Hours & Credits

  • Recommended U.S. Semester Credits
    4
  • Recommended U.S. Quarter Units
    7
  • Overview

    Advanced Portuguese Language: Oral and Written Comprehension and Expression

    Note: the first two weeks of the program will focus primarily on the oral component of the program, a total of 18 contact hours. The written portion will begin on the third week upon the arrival of the Summer 1 program. 

    LANGUAGE INSTRUCTION: The course is offered in Portuguese.

    AUDIENCE: The course does not allow students from other groups to join the room. Special permission to join specific classes may be granted by the professor and/or course coordinator.

    COURSE PRE-REQUISITES: Linguistic competence at intermediate/advanced level is required for admission.

    GENERAL COURSE DESCRIPTION: The course aims at developing language competence and covers all aspects of language learning with great emphasis on oral communication –advanced level.

    COURSE OBJECTIVES:The main goal is to guarantee the oral linguistic competence and performance through the practice of conversation at advanced level. The course focuses on frequent linguistic expressions, phrases, collocations, paragraphs and extended discourse of Brazilian Portuguese. The course aims at developing the following competences and skills:

    • Global tasks and functions: discuss topics extensively, support opinions and hypothesize; deal with unfamiliar situations.
    • Context: informal and formal settings, public settings.
    • Content: wide range of general interest topics and some special fields of interest.
    • Accuracy:no pattern of errors in basic structures, errors virtually never interfere with communication.

    WEEK 1 & 2

    REQUIRED READINGS and/or AUDIO/VIDEO: Suggested to reach the course aim. Short articles, textbooks excerpts, video and audio files or urls are provided to students as a rule.

    CONTENTS

    • Negotiating with others
      • To expressing necessity, duty and obligation
      • To complain, express satisfaction/dissatisfaction
      • To negotiate, agree and disagree
      • Persuasion strategies
      • Expressing opinions, points of view and preferences
    • Culture and society
      • Comparing your country with Brazil
      • Life at the university in Brazil and in your country
      • Professional relationships and the work world
      • Personal marketing, understanding and answering to job advertisements, interviews
      • Elaboration of hypothesis, possible and impossible scenarios
    • Current affairs
      • Assessingthe current global/local scenario
      • Comparing realities
      • Making predictions
      • Critical reading, discourses, ideologies

    GRADING: The final score is the composition of all scores the student obtained during the Conversation I Program. To be approved, the student must earn a minimum score of 70%.

    ATTENDANCE POLICIES: To be approved, the student must have at least 75% of class frequency. The student cannot be absent on up to 25% of classes.Note: FLAS Fellows must have a minimum of 140 total contact hours at the beginning and intermediate levels and 120 hours at the advanced level, therefore, students should not miss more than 140 or 120 contact hours during the course of study.

    In case of injury or sickness the absence of the student will not count if he/she presents a medical certificate. In this case, the classroom assignments shall be sent via e-mail to him/her. When the student returns to the group, the professor is instructed to pay extra attention to him/her in the process of catching up with the class.

    REFERENCES

    JOUËT-PASTRÉ et al. Ponto de Encontro: Portuguese as a world language. 2nded.New Jersey: Pearson Prentice Hall, 2013.

    LIMA, Emma Eberlein O.F. Lima. Novo Avenida Brasil 3. São Paulo. E.P.U., 2010.

    MARTINEZ, Ron. How to say anything in Portuguese.São Paulo: Elsevier Editora Ltda, 2003.

    PONCE, Maria Harumi de; BURIM, Silvia Andrade; FLORISSI, Suzana. Bem-Vindo! A Língua Portuguesa na Comunicação. São Paulo: SBS, 2004.

    SLADE, Rejane de Oliveira. Bom dia, Brasil: português básico para estrangeiros. New Haven: Yale University Press, 2011.

    WEEK 3, 4, 5, 6 &7

    CONTENTS AND SCHEDULE

    This table is written in Portuguese in order to familiarize the student with the vocabulary that is going to be explored in the course. It is divided into six columns (theme, date, reading, writing, oral comprehension, oral production) and four major rows (contemporary Brazilian politics, job market, immigration, intercultural experiences).

    Tema

    Leitura

    Escrita

    Compreensão oral

    Produção oral

    Política brasileira contemporânea

    Entender os eventos descritos no noticiário político brasileiro atual e tomar uma posição no debate.

    Manifestar-se em um fórum de discussão online em relação a alguma questão política

    Identificar argumentos a favor ou contra uma posição política, com base em evidências.

    Discutir ideias sobre a influência de eventos históricos em situações políticas atuais.

    Compreender as propostas de um candidato e tomar uma decisão numa eleição.

    Contribuir com algum verbete da Wikipédia ligado a um tema político.

    Identificar as propostas feitas por candidatos em um debate político.

    Fazer uma postagem em uma rede social apoiando ou criticando um candidato.

    Ler artigos políticos com referências satíricas contidas neles.

    Escrever sobre um evento político que aconteceu no país de origem.

    Compreender as referências políticas em uma canção brasileira.

    Descrever um evento político que vai acontecer no próprio país.

    Ler resenhas críticas de filmes com temática política e decidir  que filme assistir.

    Mandar mensagem a um amigo, convidando  para assistir ao filme escolhido.

    Identificar as crenças políticas dos personagens de uma ficção baseada em fatos reais.

    Apresentar argumentos a favor ou contra as posições políticas das obras de ficção analisadas.

    Mercado de trabalho

    Analisar um catálogo de cursos e fazer escolhas de carreira.

    Escrever uma carta de apresentação para um emprego.

    Identificar as recomendações de um recrutador convocando para uma entrevista.

    Fornecer dados pessoais a um recrutador por telefone.

    Entender as políticas de ausências e faltas por doença no estatuto de uma empresa.

    Escrever mensagens para corrigir um erro cometido no preenchimento do formulário de emprego.

    Compreender o perfil desejada para uma vaga em uma conversa com um recrutador.

    Eu posso discutir preferências sobre qual candidato contratar para uma e chegar a um consenso sobre como o candidato irá beneficiar a empresa.

    Entender uma mensagem explicando os detalhes sobre o reagendamento de uma reunião de trabalho.

    Fazer um relatório de desempenho.

    Identificar os principais pontos abordados na apresentação de um plano de trabalho da sua empresa.

    Solicitar uma folga do trabalho e explicar as razões.

    PRIMEIRA PROVA ESCRITA E PRIMEIRA PROVA ORAL

    Entender as propostas de uma lei sobre imigração e seu futuro impacto em um país.

    Fazer uma postagem em uma rede social posicionando-se em relação à lei.

    Participar de uma conversa para identificar exemplos de desafios enfrentados por imigrantes.

    Discutir questões atuais relacionadas a política de imigração e esboçar as regras atuais para obter cidadania.

    Identificar as principais causas de imigração para o Brasil em um artigo.

    Pedir informações para o departamento de imigração.

    Compreender as perguntas feitas por um agente de imigração.

    Debater as consequências econômicas da presença de imigrantes.

    Identificar as principais causas de emigração do Brasil para outros países em um artigo.

    Fazer um relato sobre uma experiência migratória.

    Identificar os motivos pelos quais os colegas desejam sair do seu país.

    Debater as consequências econômicas do êxodo populacional.

    Experiências interculturais

    Acompanhar um relato de um escritor sobre uma experiência intercultural.

    Escrever sobre um programa de estudo no exterior e refletir sobre os impactos da experiência na própria vida.

    Acompanhar estudantes discutindo sobre os benefícios de estudar fora.

    Discutir com colegas sobre como uma experiência fora do país mudou estereótipos sobre uma cultura.

    Compreender as dificuldades enfrentadas por conterrâneos no Brasil a partir de relatos em blogs.

    Escrever uma postagem sobre um choque cultural positivo experimentado no Brasil.

    Compreender uma conversa sobre experiências de estudantes em outros países.

    Discutir estranhamentos quanto a regras de conduta em experiências em outros países.

    SEGUNDA PROVA ESCRITA

    Acompanhar um tour virtual de uma atração no Brasil.

    Trocar opiniões sobre os prós e contras de diferentes programas de estudo no exterior para melhorar uma carreira futura.

    SEGUNDA PROVA ORAL E FECHAMENTO

     

    EVALUATION: There will be four main assessments: first written assessment, first oral assessment, second written assessment, second oral assessment. Each one of them corresponds to 2 points of final grade. The other 2 points will be composed by four text activities, required in the end of each week. Therefore:

    Final grade (10 pts.): four text activities (2pts.) + 1st written assessment (2 pts.) + 1st oral assessment (2 pts.) + 2nd written assessment (2 pts.) + 2nd oral assessment (2 pts.)

     

    ATTENDANCE POLICY: To be approved, the student must have at least 7 as final grade and 75% of class attendance. In case of injury or sickness, the absence will not count if he or she presents a medical certificate.

    REFERENCES

    ACTFL. Advanced proficiency benchmarks. Alexandria, Virginia: ACTFL, 2017.

    ALVES, José Matias (org.). Quadro europeu comum de referência para as línguas: aprendizagem, ensino, avaliação. Porto: Asa Editores, 2001.

    LIMA, Emma Eberlein O. F; ISHIHARA, Tokiko; BERGWEILER, Cristián. Novo Avenida Brasil 1: curso básico de português para estrangeiros. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária, 2013.

    _______________. Novo Avenida Brasil 2: curso básico de português para estrangeiros. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária, 2013.

    _______________. Novo Avenida Brasil 3: curso básico de português para estrangeiros. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária, 2013.

Course Disclaimer

Courses and course hours of instruction are subject to change.

Eligibility for courses may be subject to a placement exam and/or pre-requisites.

Credits earned vary according to the policies of the students' home institutions. According to ISA policy and possible visa requirements, students must maintain full-time enrollment status, as determined by their home institutions, for the duration of the program.

Availability of courses is based on enrollment numbers. All students should seek pre-approval for alternate courses in the event of last minute class cancellations