Written Communication

Universidad Latina - Heredia

Course Description

  • Course Name

    Written Communication

  • Host University

    Universidad Latina - Heredia

  • Location

    Heredia, Costa Rica

  • Area of Study

    Communication, Spanish

  • Language Level

    Advanced

    Hours & Credits

  • Contact Hours

    45
  • Recommended U.S. Semester Credits
    3
  • Recommended U.S. Quarter Units
    4 - 5
  • Overview

    BPE-27 COMUNICACIÓN ESCRITA 


    DESCRIPCIÓN DEL CURSO
    Dentro de los procesos de globalización que se dan en la actualidad, se muestra un fenómeno muy importante: las relaciones entre los diversos grupos se han vuelto muy complejas. Esto conlleva a crear en el estudiante el conocimiento necesario para enfrentar esos procesos, y proveerle de aquellas herramientas que le permitan tener éxito, en un mundo en constante simbiosis.
    Se debe incrementar en los estudiantes aquellas habilidades que le permitan tener una comunicación más efectiva, tanto oral como escrita, fortaleciendo los aspectos escritos, verbales y no verbales. Esto implica, lograr que utilicen la lengua, tanto oral como escrita, de una manera correcta, siendo coherentes en sus ideas, así como una excelente ortografía.

    Adicionalmente conocerá la importancia y trascendencia de la comunicación; diferenciando los distintos giros lingüísticos; identificando aquellos vicios del lenguaje y reglas gramáticas que afectan su desempeño profesional y personal.
    El programa contempla los saberes, contenidos teórico-prácticos, acciones, los elementos para la evaluación y acreditación, así como la bibliografía básica y complementaria en el área de la comunicación escrita, para que los alumnos desarrollaren las cuatro habilidades básicas en el plano del lenguaje: Escuchar, hablar, leer, escribir, además de aprender a plantear y resolver problemas en distintos ámbitos de su realidad y emplear el lenguaje como el elemento básico de la comunicación. A través de diferentes técnicas comprenderá y expondrá textos de forma asertiva y crítica. OBJETIVOS Objetivo general
    Analizar las herramientas básicas necesarias para desarrollar un buen proceso de comunicación escrita, considerando las normas de la ortografía, la puntuación y vicios del idioma. Objetivos específicos
     Distinguir la importancia de una correcta expresión escrita, para la producción de trabajos universitarios y la vida profesional del administrador.
     Comprender efectivamente los textos a los cuales se enfrenta, utilizando diferentes herramientas.
     Explicar, utilizando técnicas de presentación para los diferentes textos o conclusiones de su producción universitaria, tanto a nivel de investigación, como de respuestas coherentes en un trabajo.
     Aplicar las herramientas en el desarrollo de textos y trabajos, aplicados a la investigación, y formas textuales similares.
     Aplicar los conceptos ortográficos para la elaboración de los textos o trabajos universitarios.

    1. MÓDULO I: La Comunicación
    1.
    1.1. La comunicación.
    1.1.1. Elementos del proceso comunicativo.
    1.1.2. Diferencias entre: la comunicación humana–la comunicación animal.
    1.1.3. Lenguaje, lengua y habla.
    1.2. La comunicación oral.
    1.2.1. Características.
    1.2.2. Cualidades.
    1.2.3. Defectos.
    1.2.4. La articulación.
    1.3. La comunicación escrita.
    1.3.1. Estilo.
    1.3.2. Definición.
    1.3.3. Características.
    1.3.4. Defectos de la comunicación expositiva: el ensayo, el informe y el trabajo de investigación o tesis.
    1.4. La comunicación comercial.
    1.4.1. Características.
    1.4.2. Formas convencionales y formas actualizadas.
    1.4.3. Elementos.
    1.4.4. Estilos.
    1.4.5. Puntuación de la carta.
    1.4.6. Tipos de cartas y otros documentos comerciales.
    1.5. Metodología Científica.
    1.5.1. Aspectos generales de la Metodología Científica.
    1.5.2. Planteamientos del problema.
    1.5.2.1. Objetivos.
    1.5.2.2. Preguntas de investigación.
    1.5.2.3. Justificación del estudio.

    1.5.2.4. Hipótesis.
    1.6. Marco Teórico.
    1.7. Procedimiento Metodológico.
    1.8. Análisis de resultados-
    1.9. Conclusiones y Recomendaciones.
    2. MÓDULO ll: Vicios del lenguaje
    2.1. Solecismos por concordancias y por construcción (dislocaciones).
    2.1.1. Morfología.
    2.1.1.1. Concordancia.
    2.1.1.1.1. Artículo
    2.1.1.1.2. Sustantivo
    2.1.1.1.3. Adjetivo
    2.1.1.1.4. Pronombre
    2.1.1.1.5. Concordancia sujeto-verbo y el adverbio como partícula invariable.
    2.1.2. Dislocaciones.
    2.1.2.1. Desorden en los complementos.
    2.1.2.2. Perífrasis separadas.
    2.1.2.3. Mala ubicación del C.D. y otros errores.
    2.2. Ismos Viciosos.
    2.2.1. Queísmo
    2.2.2. Dequeísmo
    2.2.3. Mismismo
    2.2.4. Noísmo
    2.2.5. Exceso de subordinación
    2.2.6. Blablismo
    2.2.7. Imprecisión nominal (cosismo)
    2.2.8. Imprecisión verbal.
    2.3. Verbos irregulares.
    2.3.1. Estudio de las irregularidades más comunes.
    2.3.2. Lectura comprensiva del paradigma verbal y de aspectos relacionados con el tema.

    2.4. Verbos impersonales.
    2.4.1. Estudio del verbo “haber” como auxiliar y como verbo impersonal.
    2.4.2. Revisión de las formas compuestas de los verbos.
    2.4.3. Estudio del verbo “hacer” como forma verbal y como indicador de tiempo.
    2.5. Usos correctos e incorrectos del gerundio.
    2.5.1. Estudio de los verboides: infinitivo, gerundio y participio.
    2.5.2. Usos correctos: como adverbio, como acompañante verbal en la formación de perífrasis, con función verbal en forma simultánea con otro verbo conjugado y con función anterior al verbo principal.
    2.5.3. Usos incorrectos: función adjetiva y como función posterior, en relación con el verbo principal.
    2.6. Usos correctos e incorrectos del participio.
    2.6.1. Estudio de la voz pasiva y de la voz activa de los verbos, para analizar su uso en las formas verbales compuestas.
    2.6.2. Estudio del participio como adjetivo: en forma directa junto a un sustantivo y en forma indirecta junto a un verbo copulativo, en las oraciones atributivas.
    2.7. Usos correctos e incorrectos de la preposición.
    2.7.1. Estudio de la teoría sobre el “Aísmo”.
    2.7.2. Otros usos de las preposiciones.
    2.8. Vicios por repetición y sonido.
    2.8.1. Estudio de la teoría acerca de las redundancias, cacofonías y tautologías.
    2.9. Barbarismos.
    2.9.1. Estudio de la teoría acerca de: extranjerismos, vulgarismos, costarriqueñismos y términos utilizados con impropiedad.
    3. MÓDULO lll: Ortografía
    3.1. Acentuación.
    3.1.1. Estudio de la teoría acerca de: sílaba, palabra, acentuación.
    3.1.2. Diptongo, triptongo e hiato.
    3.1.3. Agudas, graves y esdrújulas.
    3.1.4. Tilde diacrítica.
    3.2. Usos de la mayúscula.
    3.2.1. Estudio de la teoría sobre sus distintos usos.

    3.3. Signos de puntuación.
    3.3.1. Estudio de la teoría acerca de los diferentes signos de puntuación: coma, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos y otros...
    3.4. Superlativos.
    3.4.1. Estudio del tema sobre el adjetivo y clasificación de los adjetivos en grado superlativo en tres llaves:
    3.4.1.1. Terminados en érrimo.
    3.4.1.2. Terminados en ísimo.
    3.4.1.3. Irregulares en su terminación.
    3.5. Género y número.
    3.5.1. Estudio de la teoría acerca de: género y número irregulares.
    3.5.2. Falsa concordancia y casos especiales.
    3.6. Uso ortográfico de letras.
    3.6.1. Estudio de la teoría acerca de los homófonos: B-V; C - S - Z; Ll – Y ; H y usos de letras
    4. MÓDULO lV: Gramática:
    4.1. Morfología
    4.1.1.1. Artículo- sustantivo- adjetivo- y pronombre
    4.1.1.2. Concordancia sujeto- verbo y el adverbio como partícula invariable.
    4.2. Sintaxis
    4.2.1.1. Sujeto- verbo- complemento directo- complemento indirecto- complemento circunstancial- complemento agente- predicado nominal- predicado verbal. METODOLOGÍA DEL CURSO
    El curso se desarrollará de forma constructivista en la búsqueda de enriquecer los saberes prácticos, teóricos y formativos, en procura del desarrollo de las competencias lingüísticas. Al ser teórico práctico, su asistencia es obligatoria.
    UNIIVERSIDAD LATINA DE COSTA RICA
    FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
    BACHILLERATO EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS
    ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
    Con el propósito de promover el aprendizaje permanente y significativo, se utilizarán las siguientes estrategias de aprendizaje:
    Se desarrollarán distintos momentos de lectura, para iniciar con el abordaje de un texto de forma correcta, teniendo en cuenta las ideas principales y secundarias que se presenten.
    Deberán desarrollar textos donde se muestren las diferentes ideas principales y secundarias creadas, así como una correcta presentación del tema y sub-temas derivados.
    Se harán producciones escritas, como monografías, informes, ponencias, etc., que muestren la cohesión textual elemental
    Trabajos grupales para la puesta en práctica de diversas técnicas orales, y para el análisis reflexivo y crítico de diversos escenarios en donde se presenten errores del lenguaje.
    Presentación de informes de lectura individuales y avances de investigación para el trabajo final.
    Proyecto final individual, para evidenciar la aplicación de las técnicas de expresión oral y escritas aprendidas en clase, haciendo una exposición y un informe escrito.
    RECURSOS DIDÁCTICOS
     Aula con recursos (equipo PC, videobeam, parlantes), pizarra acrílica, servicio de Internet, mensajería email.
     Programas, guías de evaluación.
     Laboratorio de audio y video
     EBSCO: Revistas en texto completo, con recursos adicionales como videos y libros electrónicos. Multitemáticos.
     Registros de observación

     Hemeroteca Digital.- journals de alto impacto académico, en abstracts y Texto completo.
     EBSCO: Revistas en texto completo, con recursos adicionales como videos y libros electrónicos. Multitemáticos.
     PROQUEST: 26 Bases de datos multitemáticas (journals y magazines), tesis de doctorado, maestría y disertaciones, reportes de países y empresas, directorios empresariales.
     EMERALD: Base de datos con artículos de alto impacto académico. Contiene artículos, ebooks y casos.
     WILSON WEB: Base de datos multitemática, Cobertura en múltiples temas universitarios e investigación. Incluye más de la mitad de sus publicaciones indizadas y revisadas por pares académicos.

Course Disclaimer

Courses and course hours of instruction are subject to change.

Eligibility for courses may be subject to a placement exam and/or pre-requisites.

Some courses may require additional fees.

Credits earned vary according to the policies of the students' home institutions. According to ISA policy and possible visa requirements, students must maintain full-time enrollment status, as determined by their home institutions, for the duration of the program.

Availability of courses is based on enrollment numbers. All students should seek pre-approval for alternate courses in the event of last minute class cancellations

Please note that some courses with locals have recommended prerequisite courses. It is the student's responsibility to consult any recommended prerequisites prior to enrolling in their course.