Communication Psychology

Universidad Latina - Heredia

Course Description

  • Course Name

    Communication Psychology

  • Host University

    Universidad Latina - Heredia

  • Location

    Heredia, Costa Rica

  • Area of Study

    Psychology

  • Language Level

    Advanced

    Hours & Credits

  • Contact Hours

    45
  • Recommended U.S. Semester Credits
    3
  • Recommended U.S. Quarter Units
    4 - 5
  • Overview

    Psicología Comunitaria
    Código: LPS 21
    Total de horas semanales: 9
    Horas teórico-prácticas en clase: 3
    Horas teóricas: 2
    Horas prácticas: 1
    Horas de estudio independiente: 6


    Requisitos: Psicología social


    I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
    Curso teórico-práctico que parte de la revisión del desarrollo histórico del campo y sus conceptos básicos de acuerdo a los modelos teóricos existentes, hasta alcanzar la comprensión de las diferentes formas de acción comunitaria desde la Psicología. Mediante la investigación y discusión de experiencias de intervención comunitaria en diferentes partes del mundo y en el país, el estudiante podrá reflexionar sobre diversos escenarios y metodologías posibles de implementar en nuestro contexto, a la vez que es guiado para familiarizarse con las dinámicas psicosociales de nuestras comunidades, analizando casos concretos y proponiendo posibles abordajes y soluciones. El curso de Psicología Comunitaria prepara al estudiante para las intervenciones que realizará posteriormente en la Práctica Comunitaria Supervisada.
    II. OBJETIVO GENERAL
    Aplicar las bases conceptuales y metodológicas de la Psicología Comunitaria al análisis social de la interacción entre la persona y la comunidad en que se desenvuelve, con la finalidad de que el estudiante tenga una adecuada comprensión de la disciplina y desarrolle herramientas que le permita explicar las dinámicas comunitarias y sugerir pautas operativas de comportamiento en atención a las necesidades sociales de individuos, grupos e instituciones.
    III. OBJETIVOS ESPECIFICOS
     Describir críticamente las principales perspectivas y modelos teóricos de la Psicología Comunitaria, para la identificación de abordajes que puedan ser utilizados en nuestro país.
     Identificar las principales problemáticas de índole comunitario que afectan a nuestro país, para la propuesta de soluciones desde las herramientas conceptuales y metodológicas discutidas.
     Discutir diferentes formas de abordaje desde la Psicología Comunitaria, para la sensibilización del estudiante en su compromiso y responsabilidad social.
     Revisar los alcances de la metodología general de Investigación-Acción-Participativa, para el desarrollo de propuestas de abordaje comunitario.
     Reconocer la importancia del papel de la Psicología Comunitaria, para la toma de consciencia del rol del psicólogo como agente de cambio en nuestra cultura.
    IV. CONTENIDOS
    Tema 1: Psicología Comunitaria, orígenes, antecedentes y principales enfoques que han influido.
    1.1. Desarrollos significativos en psicología comunitaria, principales corrientes y perspectiva histórica desde diferentes marcos teóricos.
    Tema 2: Procesos psicosociales comunitarios, tipos de comunidades y sentido de comunidad.
    2.1. La comunidad, el sentido de comunidad y sus componentes.
    2.2. Tipos de grupos y comunidades, los estilos de comunicación popular como espacios de socialización y producción cultural.
    2.3. La comunidad moderna: la ciudad y los barrios, las nuevas concepciones de comunidad.
    2.4. Sentido de comunidad y calidad de vida en el contexto del barrio urbano.
    Tema 3: Niveles de atención comunitaria primaria (microprocesos), secundaria (macroprocesos) y terciaria.
    3.1. El sentido de las actividades comunitarias en relación con la atención primaria.
    3.2. Atención primaria de salud, una integración entre lo clínico y lo comunitario.
    3.3. Los actores y recursos comunitarios.
    3.4. Las tareas del profesional sociosanitario de atención primaria en las actividades comunitarias y la atención domiciliaria.
    3.5. La relación entre los niveles comunitarios: “macro y microprocesos
    3.6. Intervenciones comunitarias a través de los medios de comunicación, las fiestas de la salud y la participación comunitaria en la salud.
    Tema 4: Promoción, Prevención y Educación en Salud Mental y estilos de vida saludable.
    4.1. Promoción como modelo comunitario
    4.2. Prevención y Educación en Salud mental y estilos de vida saludable.
    4.3. La salud mental y el rol profesional del psicólogo y otros profesionales de salud, el enfoque interdisciplinar y comunitario.
    Tema 5: El psicólogo como coordinador de grupos en la comunidad.
    5.1. El rol del psicólogo dentro de la comunidad, agente de comunicación y de cambio.
    5.2. El psicólogo como agente de apoyo social y comunitario y el desarrollo de grupos de ayuda mutua dentro de la comunidad.
    Tema 6: Acciones de intervención en comunidades vulnerables.
    6.1. Acción socioeducativa con la familia y la comunidad.
    6.2. El uso de las TICS como modelos de intervención socioeducativa en la comunidad.
    6.3. Desarrollo de programas enfocados en Habilidades para la Vida dirigidos a niños y adolescentes.
    6.4. Integración y participantes de actores relevantes (instituciones, líderes comunitarios, organizaciones, ciudadanos)
    Tema 7: Recursos sociales y comunitarios para la intervención comunitaria de personas con discapacidad.
    7.1. Principales normativas relacionadas con la atención a personas con discapacidad.
    7.2. Intervención socioeducativa y comunitaria centrada en la persona con discapacidad.
    7.3. Detección y gestión de fuentes de recursos sociales y comunitarios para las personas con discapacidad.
    7.4. Cooperación y coordinación interdisciplinar, establecimiento de estratégias para la colaboración con otros agentes sociales y comunitarios de interés.
    Tema 8: Técnicas aplicadas a la mediación y resolución de conflictos comunitarios.
    8.1. Resolución alterna de conflictos y mediación en comunitarios.
    8.2. Uso de prácticas restaurativas para la resolución de conflictos comunitarios.
    V. METODOLOGÍA
    Este curso teórico- práctico tiene una metodología en donde se aprovechan los conocimientos y experiencias de los estudiantes, para posibilitar el aprendizaje permanente y significativo, desde el punto de vista del análisis crítico, reflexivo y creativo de resolución de problemas y toma de decisiones, para lo cual se desarrollan métodos participativos, colaborativos, entre otros, con debates e intercambio de opiniones que enriquezcan la experiencia de aprendizaje y la motivación en el estudiante.
    Se trabaja con técnicas cómo: exposiciones, debates, proyectos, lecturas con informes y análisis crítico, investigaciones grupales e individuales, discusiones, presentación por medio de documentación fotográfica que permita la sensibilización ante determinados temas comunitarios, así como, presentaciones de temas del profesor con la participación activa del estudiante, mapeo, gráficos y mapas conceptuales. Presentaciones de temas con análisis crítico y conclusiones.
    Prevalece asimismo el respeto mutuo en las opiniones al desarrollar los temas. La ética será parte del compromiso permanente del profesor y estudiante en la ejecución de este curso. El profesor como responsable del curso, dirige, evacua dudas y permite que se dé un ambiente democrático en el aprendizaje.
    VI. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
    Para promover el aprendizaje de los estudiantes, se emplearán las siguientes estrategias de aprendizaje:
    - Búsqueda y discusión de artículos científicos relacionados con los siguientes temas:
    Desarrollos significativos en psicología comunitaria, principales corrientes y perspectiva histórica desde diferentes marcos teóricos.
    Sentido de comunidad y calidad de vida en el contexto del barrio urbano.
    Atención primaria de salud, una integración entre lo clínico y lo comunitario.
    Las tareas del profesional sociosanitario de atención primaria en las actividades comunitarias y la atención domiciliaria
    La relación entre los niveles comunitarios: “macro y microprocesos”
    La salud mental y el rol profesional del psicólogo y otros profesionales de salud, el enfoque interdisciplinar y comunitario.
    Desarrollo de programas enfocados en Habilidades para la Vida dirigidos a niños y adolescentes.
    Integración y participantes de actores relevantes (instituciones, líderes comunitarios, organizaciones, ciudadanos)
    Detección y gestión de fuentes de recursos sociales y comunitarios para las personas con discapacidad.
    Cooperación y coordinación interdisciplinar, establecimiento de estrategias para la colaboración con otros agentes sociales y comunitarios de interés.
    Resolución alterna de conflictos y mediación en conflictos comunitarios.
    Uso de prácticas restaurativas para la resolución de conflictos comunitarios
    - Elaboración de informes de lectura en la modalidad “Diario de doble entrada” en los temas:
    La comunidad, el sentido de comunidad y sus componentes.
    Los actores y recursos comunitarios.
    El psicólogo como agente de apoyo social y comunitario y el desarrollo de grupos de ayuda mutua dentro de la comunidad.
    - Elaboración de una infografía sobre el tema: El sentido de las actividades comunitarias en relación con la atención primaria.
    - Elaboración de un mapa mental ilustrado, relacionado con el tema: El uso de las TICS como modelos de intervención socioeducativa en la comunidad.
    - Presentación mediante un stand del tema: Promoción como modelo comunitario
    - Presentación mediante Documentación fotográfica sobre los temas:
    Tipos de grupos y comunidades, los estilos de comunicación popular como espacios de socialización y producción cultural.
    La comunidad moderna: la ciudad y los barrios, las nuevas concepciones de comunidad.
    Intervenciones comunitarias a través de los medios de comunicación, las fiestas de la salud y la participación comunitaria en la salud.
    Prevención y Educación en Salud mental y estilos de vida saludable.
    Acción socioeducativa con la familia y la comunidad.
    Intervención socioeducativa y comunitaria centrada en la persona con discapacidad.

Course Disclaimer

Courses and course hours of instruction are subject to change.

Eligibility for courses may be subject to a placement exam and/or pre-requisites.

Some courses may require additional fees.

Credits earned vary according to the policies of the students' home institutions. According to ISA policy and possible visa requirements, students must maintain full-time enrollment status, as determined by their home institutions, for the duration of the program.

Availability of courses is based on enrollment numbers. All students should seek pre-approval for alternate courses in the event of last minute class cancellations

Please note that some courses with locals have recommended prerequisite courses. It is the student's responsibility to consult any recommended prerequisites prior to enrolling in their course.