Conversation and Reading

Curso: Conversación y Lectura
Código: CH2031
Nivel: B1
Nº de créditos ECTS: 6
Requisitos: Dominio mínimo de la lengua nivel A2

Descripción
En este curso se trabajará con dos novelas ?El enigma de Monterrubio? de la autora Concha Moreno y ?El crimen de la Ñ? de Amelia Blas. El objetivo de este curso es lograr una mayor fluidez en las conversaciones informales y en los debates, aplicando y desarrollando los conocimientos gramaticales de los estudiantes, a partir de una lectura graduada. Se ampliará el vocabulario a partir de las lecturas y conocerán
diferentes registros de comunicación. Junto con la lectura de cada capítulo se realizará
de manera paralela una explotación didáctica con actividades muy diversas: de comprensión lectora, de expresión escrita y de expresión e interacción oral, fundamentalmente. El tratamiento del léxico ocupará un lugar importante en este curso ya que se ampliará el repertorio de nociones generales y especificas propias del nivel, así como el uso de diversas expresiones coloquiales y modismos de la lengua española.

Objetivos de aprendizaje
? Comprender el hilo argumental de la novela.
? Manejar con cierta soltura las informaciones de uso frecuente que requiera para la realización de las transacciones y obtener detalles y precisiones mediante la interacción con las personas que disponen de la información que necesita.
? Conocer la cultura del país a través de los referentes culturales que aparecen en las novelas.
? Expresar ideas sencillas y opiniones sobre el argumento de la novela.
? Desarrollar estrategias de comunicación.
? Transferir la información que transmite el texto: las ideas principales y las secundarias, así como las relaciones jerárquicas que se establecen entre ellas.
? Conversar y debatir sobre temas cotidianos.
? Emitir juicios de valor en relación con los textos orales o escritos con los que se desenvuelve.

Actividades formativas
Las actividades formativas se desarrollan a través de diferentes estrategias didácticas:
? Clases teórico- prácticas
? Tutorías colectivas e individuales
? Presentaciones y exposiciones del alumno en clase
? Trabajo diario fuera de clase
? Trabajo en grupo fuera del aula
? Talleres y formación complementaria
? Actividades docentes fuera del campus
Horas presenciales: 45 horas

Metodología
En esta materia se siguen las líneas metodológicas propias de un enfoque comunicativo, basado en una concepción procesal y constructiva de la adquisición del conocimiento. Esta metodología se fundamenta en una enseñanza-aprendizaje, centrada en el alumno, que potencia la participación activa y favorece el desarrollo de competencias generales y específicas que demuestren conocimientos, habilidades y actitudes aplicables en un futuro ejercicio profesional.

Sistema de evaluación
La evaluación de los aprendizajes está inspirada por los principios de la evaluación educativa. Se basa en un proceso de enseñanza-aprendizaje activo y participativo, centrado en el alumno. Para realizar la evaluación, el profesorado se sirve de diferentes instrumentos y estrategias: exámenes, pruebas o actividades evaluables o
autoevaluación. Para la calificación final se establece el siguiente baremo:
? 33 % participación activa en clase
? 33 % trabajo diario
? 34 % exámenes

El baremo de calificaciones es de 0 a 10
Calificación en número Calificación en letra Porcentaje
10 A+ 100 %
9.5 ? 9.9 A 95 ? 99 %
9 ? 9.4 A- 90 ? 94 %
8.5 ? 8.9 B+ 85 ? 89 %
7.5 ? 8.4 B 75 ? 84 %
7 ? 7.4 B- 70 ? 74 %
6.5 ? 6.9 C+ 65 ? 69 %
6 ? 6.4 C 60 ? 64 %
5 ? 5.9 C- 5 ? 59 %
0 ? 4.9 F 0 ? 49 %

La nota final será el resultado de hacer la media entre el trabajo diario, la participación y los exámenes.

Normas de asistencia
La asistencia a clase es obligatoria. Para que la ausencia esté excusada, se necesita presentar un justificante médico o una justificación válida. Una falta de asistencia equivale a una sesión de clase. Dos retrasos superiores a 15 minutos serán considerados una falta de asistencia. Las faltas no justificadas afectarán
negativamente a la nota final a través de la nota de participación. La nota de
participación bajará de la siguiente manera:

NÚMERO DE FALTAS PARTICIPACIÓN
3 faltas sin justificar -30 %
4 faltas sin justificar -40 %
5 faltas sin justificar -50 %

Si un alumno tiene más de 5 faltas sin justificar, en la NOTA DE PARTICIPACIÓN aparecerá un cero (0). No superará el curso cualquier alumno con 7 o más faltas de asistencia. En el caso de los alumnos con faltas debidamente justificadas recibirán un No presentado (N.P). La no asistencia no exime de la presentación de tareas, trabajos o ensayos.

Participación activa
La metodología utilizada en clase exige por parte del estudiante una participación diaria en los siguientes puntos:
? corrección de ejercicios y actividades;
? reflexión sobre los diferentes aspectos gramaticales;
? actividades orales (individuales, en parejas o en grupos). Se tendrán en cuenta la fluidez, la corrección gramatical, la riqueza léxica y la adecuación a las diferentes situaciones de la vida cotidiana.

Criterios para evaluar la participación Nota
El alumno ofrece muy frecuentemente contribuciones importantes y originales, que fomentan la discusión, haciendo comentarios críticos y
analíticos claramente basados en las lecturas, la investigación, el trabajo diario y lo visto en clase.

8.5 - 10
El alumno participa de manera voluntaria y hace contribuciones útiles relativamente frecuentes que son por lo general basadas en una reflexión y en el trabajo diario.
7 - 8.4
El alumno hace algunos comentarios de manera poco frecuente, más bien limitándose a comentar cuando se le pregunta y no muestra un claro interés en el curso. No inicia un debate o muestra una clara
conciencia de la importancia del trabajo y las lecturas.

5 - 6.9
El alumno no hace comentarios o hace comentarios irrelevantes y perjudiciales para el buen funcionamiento de la clase, normalmente
resultado de la ausencia frecuente y la falta de preparación de la clase.
0 - 4.9

Trabajo diario
El trabajo diario consistirá en una variedad de tareas, lecturas e investigación fuera del horario de clase.

Exámenes/ Presentaciones/ Ensayos
Se realizará una prueba parcial y una prueba final que puede ser tanto escrita, como oral o a través de una exposición en clase dependiendo de las características del curso. Si un alumno no realiza un examen/trabajo o presentación sin causa justificada
recibirá como calificación en esta parte un cero (0). Las fechas de los exámenes se encuentran en el documento anexo.

Aviso sobre el plagio
Cuando se escribe un ensayo u otro documento para clase o examen, uno debe citar en los agradecimientos a los autores que ha leído. Se puede realizar mediante notas a pie de página, bibliografía, o por medio de una referencia directa al autor en cuestión. Cualquier error u omisión se considerará plagio. El plagio es la mayor ofensa
académica en la que se puede incurrir y puede ocasionar serias consecuencias al
plagiador.

Lecturas recomendadas:

ALONSO, R. et al (2005). Gramática Básica del Estudiante de Español, Difusión. Barcelona.
ALONSO, J. (2004). Verbos españoles, Difusión. Barcelona.
ARAGONÉS, L y PALENCIA, R. (2003). Gramática de uso de español para extranjeros, SM. Madrid.
CAPÓN, M.L. & GIL, M. (2003). Dificultades del Español para Hablantes de Inglés, SM. Madrid.
CASTRO, F. (2008). Uso de la Gramática Español. Intermedio, Edelsa. Madrid. GÓMEZ TORREGO, L. (2007). Gramática Didáctica del Español, SM. Madrid. MORENO, C, HERNÁNDEZ, C y MIKI KONDO, C. (2007). En gramática Medio B1, Anaya. Madrid.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2001). Diccionario de la Lengua Española, Espasa.
Madrid.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2005). Diccionario Panhispánico de Dudas, Santillana, Madrid.
SECO, M. (2000). Diccionario abreviado del español actual, Aguilar. Madrid.

Recursos online:
Gramática: http://aprenderespanol.org/ http://www.indiana.edu/~call/ejercicios.html http://www.esfacil.eu/es/gramatica.html http://www.zonaele.com/
Diccionarios: http://www.rae.es http://www.wordreference.com

Medios de comunicación:
Prensa: http://www.elpais.es http://www.elmundo.es http://www.elperiodico.es http://www.20minutos.es/ http://www.diarioadn.com/ http://www.lasrevistas.com
Radio: http://www.rne.es http://www.m80radio.com http://www.los40.com
Televisión: http://www.rtve.es/ http://www.cuatro.com/ http://www.antena3.com/ http://www.telecinco.es/

Campus Virtual
La universidad dispone de una plataforma virtual en la cual los alumnos podrán revisar contenidos, hacer ejercicios e interactuar con el resto del grupo: https://campusvirtual.nebrija.es/

SEMANA
DESARROLLO DE CAPACIDADES
CONTENIDOS CULTURALES
TAREAS

1

Novela: ?El crimen de la Ñ?

- Conocer las costumbres de una fiesta española como es el carnaval.
- Identificar las diferentes supersticiones españolas y compararlas con las de su país.
- Intervenir en una clase de conversación.
- Analizar las necesidades a la hora de hablar.

- El carnaval de Cádiz.
- Los disfraces y la ropa.
- Las supersticiones en España.
- La música española actual.
Capítulos 1, 2 y 3: actividades correspondientes del libro. Tareas opcionales:
- El carnaval en Cádiz: creación de una chirigota.
- Las supersticiones: composición sobre las diferentes supersticiones en España y en su
cultura.
- Actividad para ampliar el conocimiento de léxico de la ropa.
- Introducción sobre la música española actual. Ejemplos de canciones del verano como la
que aparece en el libro, la Bomba de King
África.

2

- Identificar los distintos significados de las expresiones idiomáticas del español con nombres de animales.
- Conocer los diferentes tipos de establecimientos en España.
- Expresar sentimientos.

- Expresiones idiomáticas del español con nombre de animales.
- Los establecimientos en España. Desde el taberna hasta el chiringuito.
- Las telenovelas y la televisión en las familias españolas.
Capítulos 4, 5 y 6: actividades correspondientes del libro. Tareas opcionales:
- Las telenovelas en España, Hispanoamérica y en tu país. Composición describiendo las diferencias que encuentras.
- Ampliar el conocimiento de expresiones idiomáticas del español con nombre de animales.

3

- Diferenciar comportamientos sociales dentro de la celebración de los funerales en España.
- Comparar con su cultura.
- Preguntar y dar información de carácter cultural.
- Ampliar su conocimiento sobre la gastronomía española.

- Las costumbres españolas durante la celebración de los funerales.
- La gastronomía española.
Capítulos 7 y 8: actividades correspondientes del libro.
Tareas opcionales:
- Ampliar el conocimiento sobre los funerales en España. Composición sobre cómo se realiza en España y en su país. Establecer las diferencias correspondientes.
- Ampliar el conocimiento sobre las costumbres y la gastronomía en España. Creación de un libro de recetas de la clase.

SEMANA
DESARROLLO DE CAPACIDADES
CONTENIDOS CULTURALES
TAREAS

4
- Conocer y saber cómo comportarse dentro de una entrevista de trabajo y de su contexto formal.
- Identificar los problemas laborales.
- Preguntar y dar información de carácter cultural.
- Reaccionar ante distintas situaciones dentro
de la entrevista de trabajo.

- Las expresiones idiomáticas del español con el vocablo gato.
- La entrevista de trabajo en España.

Capítulos 9 y 10: actividades correspondientes del libro.
Tareas opcionales:
- Preparar una tertulia en clase.
- Preparar y simular una entrevista de trabajo.

5

- Preguntar y dar información de carácter cultural.
- Describir la situación actual de las costumbres de los españoles en su tiempo libre.
- Saber escribir
- Valorar la importancia del ocio en la cultura española.

- La siesta y los horarios en España.
- El ocio y el tiempo libre de los españoles.
Capítulos 11 y 12: actividades correspondientes del libro. Tareas opcionales:
- Preparar una encuesta sobre la siesta y hacerla a españoles. Posterior puesta en común con los resultados.
- Preparad y organizar un fin de semana en
Madrid a partir de la guía del ocio.
- Escribe un poema en español.

6

- Describir a una persona.
- Redactar y hacer una comparación.

- Las mujeres españolas antes y ahora.
Capítulos 13 y 14: actividades correspondientes del libro. Tarea opcional:
- Composición de cómo era tu ciudad antes y ahora.

7 - Comprender el argumento de la novela El crimen de la Ñ
- Conocer el léxico más relevante.
- El argumento
- Léxico por capítulos - Repaso para el examen.
- Argumento de la novela y vocabulario más representativo.

SEMANA
DESARROLLO DE CAPACIDADES
CONTENIDOS CULTURALES
TAREAS

8 Novela: ?El enigma de Monterrubio?
- Describir a los personajes de la novela.
- Conocer y valorar las diferentes costumbres españolas.
- Destacar la importancia y el valor de la radio y la prensa en nuestra sociedad.
- Conocer y utilizar las expresiones con el verbo echar.
- Identificar platos y bebidas tradicionales de la cultura española.
- Intervenir en una clase de conversación.
- Descripción de la protagonista, Julia, y de sus compañeros de trabajo.
- Expresiones idiomáticas del español con el verbo echar.
- La matanza del cerdo. La pesca y la caza.
- La ideología franquista en el personaje de
Miguel.
- La gastronomía española.
- La radio en España.
- Los sin dentro de la sociedad.

Capítulos 1, 2, 3 y 4: actividades correspondientes del libro.
- Léxico correspondiente

9
- Conocer y valorar la prensa española.
- Expresar las diferencias entre los
documentos identificativos en España y en su país.
- Diferenciar una carta, una nota, una noticia, una denuncia, un email.
- Los periódicos principales en España;
periódicos gratuitos.
- El documento nacional de identidad español.
- Las inocentadas. 28 de diciembre/1 de abril.
- La guardia civil y la policía local.

Capítulos 5, 6 y 7: actividades correspondientes del libro.
- Léxico correspondiente

10 - Dar su opinión y debatir sobre la construcción de viviendas en terrenos urbanizables.
- Describir la situación actual de la gestión y cuidado del medio ambiente en España y en
su país.
- Plantear posibles soluciones a estos conflictos sociales.
- Expresar acuerdo y desacuerdo.

- El medio ambiente. Asociaciones ecologistas.
- La construcción de viviendas en terrenos no urbanizables.

Capítulo 8,9 y 10.
- Actividades del libro correspondiente a esos capítulos.
- Léxico correspondiente

11 - Describir la situación actual de situaciones conflictivas que suceden en la sociedad actual.
- Comparar con situaciones similares en su
país de origen. - El chantaje y el ajuste de cuentas en la sociedad actual.
- El suplemento dominical dentro de la prensa española.
- La estación de Atocha y el jardín botánico.
Capítulo 11,12 y13.
- Actividades del libro correspondiente a esos capítulos.
- Léxico correspondiente

12
- Analizar y desarrollar estrategias que ayuden a la comprensión de la novela.
- Ser capar de expresar oralmente y de sintetizar el argumento de la novela. - Los paraísos fiscales.
- El grupo sanguíneo grabado en medallas- clave de la novela.
- La puerta de Alcalá y el bocadillo de calamares en Madrid.
- La noticia a través de la radio.
Capítulo 14,15 y 16
- Actividades del libro correspondiente a esos capítulos.
- Repaso para el examen